10 tõhusat tualetitreeningu näpunäidet autismiga mitteverbaalsetele lastele

Tualettkoolitus autismiga mitteverbaalsele lapsele võib tunduda palju. Suhtlemisbarjäärid ei muuda edu võimatuks. Tualettruumi vastupanu esineb sagedamini autistlike laste seas (49,1%) kui tavaliselt arenevate eakaaslaste seas (8,0%).

Võib-olla pole teie lapsel sõnu, et anda märku 'Ma pean minema'. Võib-olla tundub vannituba liiga vali või liiga hele. Need tõkked on tavalised piiratud verbaalsete võimetega mitteverbaalse autistliku lapse potile treenimisel. Neid saab läbi töötada.

Autismiga mitteverbaalsed lapsed saavad pideva toetusega hakkama. Siin on 10 tualetitreeningu näpunäidet autismiga lastele. Jälgige mitteverbaalseid signaale, arendage suhtlemisoskusi ja käsitlege potiõpet kui maratoni. Edenemine võib olla aeglane. Iga väiksemgi võit loeb.

Võtmed kaasavõtmiseks

• Ärevuse vähendamiseks seadistage vannitoarutiin, mis jääb samaks ja planeeritud istumisajad.

• Kasutage iga etapi kuvamiseks pilte ja visuaalseid ajakavasid potirutiin.

• Muutke vannituba meeltele mugavamaks, pehmendades valgust, helisid ja tekstuure.

• Õpetage tualetis käimist väikeste sammudega ja premeerige iga edu kohe.

• Tehke oma lapsele lihtne viis vannituba küsida, näiteks pildikaarte või silte.

1. nõuanne: koostage järjepidev tualetitreeningu rutiin

Miks ennustatavus leevendab ärevust

Pidev rutiin on selle aluseks WC-treeningu näpunäited autismiga lastele. Teie laps ei saa teile öelda, mis järgmiseks tuleb. Prognoositav ajakava näitab neid hoopis. Autismiuuringud kinnitavad seda. Plaanitud istumisrutiinid aitavad autismiga lastel tualetis käimise protsessiga paremini tuttavaks saada ja mugavamaks saada. Sama aeg, sama koht, samad sammud. See muster vähendab autismiga mitteverbaalse lapse ärevust.

Mõelge sellele kui stsenaariumile, mille teie laps õpib tehes. Nad hakkavad vannitoa külastust ootama enne, kui see juhtub. Hirm kahaneb, kui neid miski ei üllata.

Lihtsa ajakava koostamine

Alustage vannitoa külastustega iga 30–60 minuti järel. Võite proovida ka taimerit iga 20 minuti järel 3-minutilise potil istumisega. Hoidke istung lühike ja rahulik. Üks edukas programm piiras istumist 3 minutit ja mähkmed eemaldatud kooliajal. Töötajad andsid preemia kohe pärast tualetis urineerimist. Seejärel venitasid nad külastuste vahelist aega, kuna iga laps õppis eelnevat intervalli. Kõik 5 juhtumit paranesid ja paraprofessionaalid juhtisid programmi minimaalse kliinilise järelevalvega.

Jälgige, mis teie lapsele sobib. Mõni päev hakkab voolama. Teised mitte. Pidage plaanist igal juhul kinni. Järjepidevus paneb potitreeningud klõpsu tegema ja see muudab potil õppimise pigem rahulikuks harjumuseks kui võitluseks. Potilõpetus tasub kannatlikkust, seega hoidke iga samm väike ja korratav.

2. nõuanne: kasutage autismiga mitteverbaalsete laste jaoks visuaalset tuge

Pildigraafikud ja sammukaardid

Sõnad kaovad kiiresti lapse jaoks, kes ei räägi. Pildid jäävad paigale. Sellepärast visuaalsed toed asuvad autismiga lastele mõeldud tualetitreeningu näpunäidete loendi ülaosas. Visuaalne ajakava näitab kogu rutiini lihtsate piltide reana. Sammukaardid jagavad töö üksikuteks toiminguteks. Üheskoos annavad nad mitteverbaalsetele autismiga lastele kaardi, mida nad saavad lugeda ilma ühtki juhist kuulmata.

Koostage oma tualettruumi visuaalne ajakava oma lapse tegeliku rutiini järgi. Kasutage plakatit, lamineeritud lehte või tahvelarvutit. Joonistage või pildistage iga etapp järjekorras:

1. Minge vannituppa.

2. Tõmba püksid alla.

3. Istu tualetti.

4. Pühkige.

5. Loputada.

6. Pese käed.

Hoidke pildid selged ja värvilised. Lisage nende vahele nooled või linnukesed. Väike kaardikomplekt töötab ka hästi. Teie laps võib teile tualettkaardi ulatada või sellele osutada. See annab neile võimaluse küsida, kõnega või ilma.

Visuaalide paigutamine vannituppa

Asukoht loeb sama palju kui pildid. Paigaldage sammukaardid vannitoa seinale lapse silmade kõrgusele, järjekorras vasakult paremale. Asetage tualettkaart käeulatusse. Teie laps saab selle igal ajal haarata, üle anda või koputada.

Seejärel modelleerige samme, osutades samal ajal igale kaardile. Hoidke oma öeldud sõnad lühikesed. Osutage püksikaardile ja öelge 'püksid alla'. Osutage tualettkaardile ja öelge 'istu'. See ühendab pildi toiminguga. Aja jooksul kannab sõnumit ainult kaart.

Need visuaalsed juhised vähendavad ka ärevust potitreeningu ajal. Teie laps näeb, mis järgmiseks tuleb, nii et miski ei tundu üllatusena. Siduge kaardid taimeriga ja kindla rutiiniga. Vannituba lakkab olemast mõistatus ja hakkab olema koht, mida teie laps võib ennustada. See ennustatavus on vaikne jõuallikas autismi tualettruumi koolitusel ja see ei maksa teile midagi peale printeri ja lindi.

Vihje 3: looge sensoorne vannituba

Valguse, helide ja tekstuuride reguleerimine

Sensoorsed erinevused kujundavad seda, kuidas teie laps vannitoas kogeb. Loputav tualett võib kõlada nagu mürin. Heledad ülatuled võivad kipitada. Külm iste võib tunduda šokeeriv. Need reaktsioonid on tõelised ja need on tavalised teie mitteverbaalse lapse potile treenimisel.

Väikesed muudatused ruumis võivad oluliselt muuta. Proovige neid kohandusi:

• Vahetage karmid jahevalged pirnid soojavalgete LED-ide vastu vahemikus 2700–3000 K ja lisage dimmeri lüliti.

• Paigaldage pehmelt sulguv tualettpott, käivitage vaikne ventilaator või pakkuge loputamise ajal mürasummutavaid kõrvaklappe.

• Valige pehme lõhnatu tualettpaber ja õrn lõhnavaba seep.

• Lisage polsterdatud istmeosa, soojad rätikud ja vaip, et paljad jalad soojaks jääksid.

Seejärel laske oma lapsel ilma surveta ruumi uurida. Alustage lühikeste külastustega ja ilma tualeti kasutamise ootuseta. Laske neil kõigepealt riietega suletud kaanel istuda. Liikuge pükstega istmele alles siis, kui need tunduvad olevat valmis. See järkjärguline kokkupuude suurendab mugavust samm-sammult.

Lohutavad esemed, mis vähendavad hirmu

Tuttav objekt võib muuta hirmutava ruumi turvaliseks. Laske oma lapsel kaasa võtta lemmikmänguasi või mugavusese. Abiks võib olla pehme tekk, väike kujuke või lõhnav salvrätik.

'Mugavusesemed: lubage lastel ärevuse leevendamiseks kaasa võtta lemmikmänguasi või mugavusese.'

Siduge see mugavusese juba kasutatavate visuaalsete tugedega. Teie laps hoiab mänguasja käes, kui ta kontrollib seina visuaalset ajakava. Mänguasi muutub rutiini osaks ja rutiin muutub vähem hirmutavaks. Hoidke seansid lühikesed ja rahulikud. Kiida iga väiksemat sammu, isegi kiiret vannitoa ukse puudutust. Need autismiga lastele mõeldud tualetitreeningu näpunäited toimivad kõige paremini siis, kui vannituba on turvaline, mitte stressirohke.

4. nõuanne: õppige modelleerimise ja sotsiaalsete lugude abil

Lihtsad demonstratsioonitehnikad

Teie laps õpib vaadates. Näidake neile samme ükshaaval. Istu riietega tualetti. Tõmmake püksid aeglaselt alla. Osutage seda tehes igale toimingule. Hoidke oma nägu rahulikuna ja liigutused aeglased. See on modelleerimine ja see toimib hästi autismi potitreeningul.

Video modelleerimine võtab sama idee ja paneb selle ekraanile. Teie laps vaatab lühikest klippi igast tualetis käimise etapist. Klipp näitab jada algusest lõpuni. Paljud lapsed häälestuvad videole kergemini kui täiskasvanud. Sotsiaalsed lood lisavad pildile sõnu. Need on lühikesed lihtsad jutud vannitoast. Terapeut või õpetaja võib aidata teil seda kirjutada. Lugu kirjeldab rutiini positiivses võtmes. See valmistab teie lapse ette järgmiseks.

Visuaalsed toed ja pidevad hüved võivad nõela liigutada. Üks neid meetodeid kasutav koolipõhine programm saavutas umbes kahe kuu jooksul tualetis urineerimisel üle 80% täpsuse.

Videote ja pildiraamatute kasutamine

Pildiraamatud ja multikad tunduvad kerge võiduna. Nad ei ole alati. Paljud laste potiraamatud toetuvad õppevahendiks potitoolile. Animeeritud videod jätavad sageli tegeliku eemaldamisprotsessi vahele. Tegelased ei selgita, mida teha, ega näita samme üksikasjalikult.

See ei tähenda, et jätaksite need vahele. See tähendab, et ühendate need tõelise õpetamisega. Proovige pildisümboleid takjaribal, lihtsal diagrammil ja fotodega sotsiaallugu. Mõni laps vajab ikka rohkem. Sensoorsed probleemid, kõhuprobleemid, ärevus ja vastupanu muutustele võivad kõik progressi aeglustada. Hoidke oma tualettruumi koolitusstrateegiad paindlikud. Vaadake, millele teie laps reageerib, ja seejärel toetuge sellesse. Need autismiga lastele mõeldud tualetitreeningu näpunäited toimivad kõige paremini siis, kui sobitate meetodi oma lapsega, mitte vastupidi.

5. nõuanne: jagage tualetitreening väikesteks sammudeks

Ülesande analüüs on tehtud lihtsaks

Kogu vannitoarutiin võib tunduda tohutu lapsele, kes ei suuda seda läbi rääkida. Ülesande analüüs parandab selle. Sa läksid lahku tualettruumi kasutamine väikesteks, õpetatavateks sammudeks . Siis õpetate üks samm korraga.

Siin on lihtne jada, mida saate järgida:

1. Minge rahulikult vannituppa.

2. Tõmba püksid alla.

3. Istu tualetti.

4. Oota rahulikult.

5. Tõmba püksid üles.

6. Pese käed.

Alusta mugavusest. Aidake oma lapsel ilma stressita vannituppa siseneda. Las nad istuvad riietega tualetti. Tugevdage seda väikest sammu. Seejärel liikuge järgmise juurde. Enne nende ühendamist õpetage iga oskust eraldi. See hoiab surve madalal ja loob püsiva edu. Kui teie laps on mõne sammu selgeks saanud, ühendage see eelmisega. Täielik rutiin kasvab juhitaval viisil.

Iga väiksema edu premeerimine

Kiitus ja eelistatud mänguasjad töötavad hästi premeerimiseks. Hoidke neid lähedal ja andke need kohe välja. Ajastus on tähtsam kui suurus. Kiire 'Suurepärane töö potil!' maandub paremini kui hiljem suur auhind.

Valige preemiad, mida teie laps tõeliselt armastab. Suuline kiitus, kleebised, väikesed mänguasjad ja lemmiktegevused töötavad. Valige esemed, mis motiveerivad, põhjustamata frustratsiooni või tähelepanu kõrvalejuhtimist. Säästke spetsiaalset maiust just potitreeningu jaoks, et see püsiks võimas. ABA-põhine lähenemisviis tugineb sellisele positiivsele tugevdusele. Terapeudid ja vanemad premeerivad iga sooritatud sammu kiituse või eelistatud esemega.

Need tualetitreeningu näpunäited autismiga lastele töötavad, sest nad tähistavad väikseid võite. Iga kleebis ja iga rõõmuhõiske ütleb teie mitteverbaalsele lapsele, et ta tegi midagi õigesti. See sõnum kasvatab enesekindlust ja enesekindlus viib kogu autismi potitamise teekonna edasi.

6. nõuanne: valige kergesti ligipääsetavad rõivad ja aluspesu

Liikumine mähkmetelt aluspesule

Riietus võib teie mitteverbaalset last potile treenida või seda takistada. Elastse vöökohaga lahtised püksid tulevad kiiresti alla. Nööbid, vööd ja kitsad teksad aeglustavad kõike. Valige rõivad, millega teie laps üksi hakkama saab, ja harjutage neid enne alustamist üles ja alla tõmbama.

Aluspesu ise võib teha rohkem, kui arvate. Ühes ülevaates oli aluspesu kandmine väikelastele mõeldud tualettruumi koolituspakettide kõige olulisem osa. Mõne lapse jaoks piisas sellest ühest muudatusest tualettruumi tühimike parandamiseks. Üks osaleja James kaotas 50% reisidest tualetti kohe pärast aluspesule üleminekut. Ta saavutas 100% kuuendaks seansiks. Üks teine ​​laps sai rutiini selgeks, kui mähe maha tuli. Mitte iga laps ei reageeri nii, kuid muster on testimist väärt.

Ülemineku ajal aitavad hõlpsasti juurdepääsetavad valikud. Ülestõmmatavad püksid libisevad kiiresti jalga ja maha, mis muudab vannitoakülastused lühikeseks ja rahulikuks. Kasutage neid uinakuteks ja magamamineku ajaks, seejärel vahetage kohe pärast ärkamist tagasi aluspesu.

Miks märjateadlikkus motiveerib

Paljud autismiga lapsed kasutavad sensoorset sisendit erineval viisil. Nad ei pruugi märgata tungi minna või nad ei pruugi tunda erinevust märja ja kuiva vahel. Ühekordsed mähkmed tõmbavad niiskuse nahalt eemale, nii et teie laps ei pruugi kunagi märgata, et need on märjad. Aluspesu muudab seda. Niiske tunne annab kohese tagasiside ja see tagasiside õpetab märg ja kuiv vahet.

Mõned lapsed ei paista ikka veel märgavat märga. Üks lapsevanem läks otse aluspesusse ja andis urineerimissageduse tõstmiseks rohkem vedelikku. Tema poegi ei paistnud märjad olemine häirivat. Stabiilne ajastus, õnnestumiste tabamine ja kiired preemiad viisid nad mõne nädala jooksul siiski täielikult välja. Seega käsitlege märjast teadlikkust kui abivahendit, mitte kui ranget nõuet. Jälgige valmisoleku märgina pikemaid kuivi venitusi ja hoidke seansid lühikesed ja positiivsed.

7. nõuanne: lugege oma lapse kehasignaale

Üldised märgid, et on vaja minna

Teie laps ei pruugi kunagi öelda 'Ma pean minema.' Tema keha saadab endiselt sõnumeid. Sa pead lihtsalt keelt õppima. Jälgige, et nad ei vingerdaks, hoiaksid jalgevahest kinni või suruksid jalgu kokku. Mõned lapsed peidavad end diivani taha või jäävad nurgas vaikseks. Teised vaatavad sulle otse otsa või triivivad vannitoa ukse poole. Käsitle kõiki neid tõelise signaalina ning reageeri kiiresti ja soojalt.

Siin on raske osa. Paljud mitteverbaalsed lapsed ei näita ristatud jalgu ega potitantsu enne õnnetust . Ärge lootke ainult klassikalistele märkidele. Ehitage selle asemel mitteverbaalne suhtlussüsteem. Kleepige oma lapse riietele väike tualettruumi pilt. Õpetage lihtsat tähist 'vannituba'. Programmeerige üks nupp AAC-seadmes. Need tööriistad annavad teie lapsele võimaluse teile enne seda öelda.

Jälgimismustrid ajastuse ennustamiseks

Lihtne andmeleht saab teha seda tööd, mida teie lapse kehasignaalid ei suuda. Salvestage 3–5-päevane algväärtus, enne kui midagi muudate. See näitab teie lapse loomulikku mustrit ja annab teile lähtepunkti. Seejärel registreerige kuupäev, kellaaeg ja kuiv, märg või määrdunud olek järjepidevatel kontrollaegadel. Rohkem kirjeid muudab mustri hõlpsamini nähtavaks.

Paljud autismiga lapsed töötlevad keha sisemisi näpunäiteid erinevalt. Nad ei pruugi üldse tunda, et põis on täis. Teie kirjed tähistavad seda puuduvat signaali. Vaadake need üle kord nädalas ja laske andmetel oma potitreeningu ajakava juhtida. See pidev jälgimine muudab arvamise plaaniks ja see hoiab tualetitreeningut edasi ka rasketel päevadel.

8. nõuanne: looge side AAC-i ja PECS-iga

Mis on AAC ja PECS

Teie laps vajab ühte usaldusväärset viisi, kuidas teile öelda, et vannituba kutsub. Suusõna pole nõutav. Enne tualetitreeningu alustamist veenduge, et teie lapsel on usaldusväärne viis vajaduste väljendamiseks. See võib olla üks sõna, märk, žest või pilt.

Augmentatiivne ja alternatiivne suhtlus ehk AAC hõlmab kõiki kõnesid asendavaid või toetavaid tööriistu. See sisaldab kõnet genereerivaid rakendusi, tahvelarvuteid ja lihtsaid pilditahvleid. PECS, pildivahetuse sidesüsteem, on struktureeritud lähenemisviis. Teie laps annab teile taotluse esitamiseks pildikaardi. Mõlemad annavad autismiga mitteverbaalsele lapsele vannitoas hääle.

Lihtsate 'potti' signaalide õpetamine

Valige üks signaal ja pidage sellest kinni. See üksainus ühtne vihje on põhiprintsiip. Tugevdage seda iga kord ja teie laps õpib, et signaal töötab.

• Kasutage PECS-i, et teie laps saaks vannituba taotleda.

• Seadistage AAC-seadmed või rakendused potti puudutavate nuppudega.

• Lubage viipekeelel või žestidel vajadusest märku anda.

PECS-i kasutajatele asetage vannitoa kaart silmade kõrgusele vannitoa ukse lähedale. Modell annab teile kaardi enne iga rutiinset külastust. Kaardist saab päring ja rutiinist vastus. Tugevdage vahetust kohe. Alustage jalutuskäiku vannituppa kohe, kui kaardiga kaubeldakse.

AAC-kasutajate jaoks siduge kõik kõnesuunad vannitoaikooni puudutamisega. Paluge oma kõnekeele patoloogil lisada lehekomplektile vannitoa sümbolid. Mõned süsteemid vajavad seda lisamist. Veenduge, et teie laps jõuaks enne treenimist viie põhisümboli juurde: vannituba, rohkem, haiget, jah ja ei.

Pole veel ametlikku süsteemi? Proovi lihtsat kahe kaardi vahetust vannitoakaardi ja kõik tehtud kaardiga. Seejärel pöörduge kõnekeelepatoloogi poole. Need sammud arendavad suhtlemisoskusi, mis ulatuvad vannitoast kaugemale.

9. nõuanne: reageerige õnnetustele ja vastupanule rahulikult

Võimuvõitluste vältimine

Õnnetusi juhtub. Need on õppimise normaalne osa, mitte ebaõnnestumise märk. Teie reaktsioon õpetab teie lapsele rohkem kui ükski teie kavandatud õppetund. Jää rahulikuks ja neutraalseks. Jäta vahele karistus ja pikad loengud. Häbi tekitab ärevust ja võib edasi lükata autismi potitreeningu edenemist.

Proovige selle asemel seda lihtsat vastust:

1. Öelge fakt lihtsate sõnadega: 'Piss läheb tualetti.'

2. Juhendage oma last õrnalt koristamiseks.

3. Naaske tualettruumi ajakava juurde ilma draamata.

Hoidke oma sõnad ja sammud järjepidevad. Jagage plaani kooli töötajate ja teiste hooldajatega. Riietuge oma laps lihtsatesse riietesse. Vältige nende võrdlemist õdede-vendade või eakaaslastega. Ärge kunagi sundige pikka istumist, mis tundub lõksuna. Rahulik ja toetav kohalolek aitab teie lapsel end uuesti proovida.

Mõnikord võidab päeva vastupanu. See on okei. CHOP märgib, et kui tualetitreening muutub võimuvõitluseks, saate peatada ja taaskäivitada, kui kõik on selleks valmis.

Paus ei ole tagasilöök. See on lähtestamine.

Valiku ja kontrolli pakkumine

Vastupanu kasvab sageli ärevusest, sensoorsest ülekoormusest või muutustega seotud probleemidest. Valikud kahandavad seda survet. Laske lapsel ise pott või aluspesu valida. Isegi väike valik, näiteks lõbus aluspesu, võib suurendada nende liitumisvalmidust.

Pakkuge valikuid iga külastuse ajal. Küsige, millist raamatut lugeda või millist mänguasja käes hoida. Piirake valikuid kahega, et otsus jääks lihtsaks. Seejärel järgige oma lapse eeskuju. Mitteverbaalne laps võib osutada, puudutada või sirutada käe sellele, mida ta soovib.

Jälgige ka vastupanu juuri. Visuaalsed abivahendid ja lihtsad sildid võivad üleminekut hõlbustada. Tunnistage tundeid lühikeste fraasidega, nagu 'Ma tean, istumine on raske'. Need väikesed liigutused suurendavad usaldust ja vähendavad lahinguid. Iga rahulik reaktsioon ja iga teie pakutav valik viib autismi tualettruumi koolitust edasi.

10. nõuanne: teadke, millal otsida professionaalset abi

Annab märku, et on aeg täiendava toetuse saamiseks

Olete proovinud rutiini, visuaale ja rahulikke reaktsioone. Mõnikord ei piisa sellest ja see pole teie süü. Jälgige mõnda selget signaali. Teie laps ei näita pärast nädalatepikkust pidevat pingutust edusamme. Vannitoa külastamine põhjustab äärmist stressi, millega kaasneb nutmine, sulamine või paanika. Märkate meditsiinilisi probleeme, nagu valu, ebatavalised väljaheitehäired või muutused urineerimisel.

Kui teil on tualetitreeningutega raskusi või seisate silmitsi suurte väljakutsetega, ärge oodake, et saada abi spetsialistidelt, nagu lastearstid, käitumisterapeutid või tegevusterapeudid. Nad võivad anda teile juhiseid, strateegiaid ja tuge, mis sobib teie lapsega, et aidata neil edu saavutada.

Autismispetsialisti poole pöördumine on mõttekas, kui tavanõuanne on otsa saanud ja teie laps ei kasuta ikka veel regulaarselt tualetti. Teie lastearst peaks esmalt kontrollima ja ravima meditsiinilisi põhjuseid, nt kuseteede infektsioonid või neuroloogilised või endokriinsed häired. Vanemate juhendamine võib samuti aidata paljudel peredel ummikseisust üle saada.

Kelle poole pöörduda ja mida küsida

Alustage laste terviseülevaatest. See visiit välistab või käsitleb meditsiinilisi põhjuseid enne, kui keegi uusi oskusi õpetab. Seejärel seadke oma lapse ja perega eesmärgid ning kaasage kvalifitseeritud spetsialist, kes töötab nende pädevuse piires.

Laste tegevusterapeut saab aidata põhioskustega, kui tualetis käimine on ummikus – riiete haldamine, mugav istumine, pühkimine ja vannitoas käimise sammude järgimine.

Esitage igaühele otsene küsimus: 'Mis takistab minu mitteverbaalse lapse edenemist ja mida peaksime järgmiseks proovima?' Võtke oma jälgimismärkmed visiidile kaasa. Need rekordid annavad professionaalile tualettruumi koolitusel edumaa.

Teie tualettruumi koolituse tööriistakomplekt on nüüd täis. Ühtlane rutiin, visuaalsed toed ja sensoorne vannituba loovad lava. Modelleerimine, väikesed sammud ja lihtne riietus hoiavad hoogu. AAC ja PECS arendavad suhtlemisoskusi ning professionaalne tugi on valmis, kui seda vajate.

Edusammud järgivad harva sirgjoont. Mõni nädal toob võitu. Teised toovad õnnetusi. Kõige tähtsam on kannatlikkus oma lapse ja iseendaga.

Ärge proovige kõiki kümmet tualetitreeningu näpunäidet korraga. Valige sellel nädalal üks või kaks. Alusta taimerist ja pildikaardist. Seejärel ehitage sealt.

Potiõppes loeb iga väiksemgi samm. Tähistage igaüks neist. Teie mitteverbaalne laps õpib ja teie ka.

KKK

Kuidas ma tean, et mu laps on valmis potitreeninguga alustama?

Otsige mõnda märki. Teie laps jääb pikemaks ajaks kuivaks, ilmutab huvi vannitoa vastu või tundub, et märg mähe teda häirib. Nad võivad järgida ka lihtsaid rutiini ja istuda lühikest aega paigal. Ükski märk pole vajalik. Võite alustada vannitoakülastuste ehitamist juba enne iga märgi ilmumist.

Kui kaua potitreening tavaliselt aega võtab?

Kindlat ajakava ei ole. Mõned lapsed õpivad mõne nädalaga. Teised vajavad mitu kuud pidevat harjutamist. Teie lapse tempo sõltub sensoorsetest vajadustest, suhtlemisoskustest ja rutiinsest järjepidevusest. Kalendri vaatamise asemel jälgige väikseid võite. Aeglane edenemine loetakse ikka edasiminekuks.

Kas peaksin treenima öösel ja päeval samal ajal?

Alustage kõigepealt päevast. Päevane kuivus tuleb tavaliselt enne öist kontrolli. Jätkake kasutamist imav kaitse öösel, kui keskendute päevastele külastustele. Kui teie laps on enamiku päevade jooksul kuiv, jälgige, kas hommikud on kuivad. See muster annab sageli märku öisest valmisolekust.

Kuidas hoida koolitust kooli ja teiste hooldajatega kooskõlas?

Jagage oma plaani kirjalikult. Andke õpetajatele ja lapsehoidjatele sama ajakava, visuaalsed kaardid ja premeerimisideed, mida kodus kasutate. Paluge neil vannitoa külastused sisse logida. Võrrelge märkmeid kord nädalas. Mitteverbaalne laps saab kõige rohkem kasu sellest, kui iga täiskasvanu järgib samu samme ja signaale.

Mida peaksin tegema, kui mu laps on koolitatud ja ta hakkab uuesti õnnetusse sattuma?

Oodata mõningast tagasilangust. Haigused, rutiinsed muutused ja stress võivad kõik selle vallandada. Naaske põhitõdede juurde: pidevad külastused, visuaalne tugi ja rahulikud vastused. Kontrollige meditsiinilisi põhjuseid, nagu kõhukinnisus või infektsioon. Ole kannatlik. Enamik lapsi taastavad oskused, kui rutiin taas paika loksub.