10 efektīvi tualetes apmācības padomi neverbāliem bērniem ar autismu

Tualetes apmācība neverbālajam bērnam ar autismu var justies kā daudz. Komunikācijas barjeras nepadara panākumus neiespējamus. Izturība pret tualeti ir biežāka starp bērniem ar autismu (49,1%) nekā starp vienaudžiem, kas parasti attīstās (8,0%).

Iespējams, jūsu bērnam nav vārdu, lai signalizētu: 'Man jāiet'. Iespējams, vannas istaba šķiet pārāk skaļa vai pārāk gaiša. Šie šķēršļi ir izplatīti, apmācot neverbālu autisma bērnu ar ierobežotām verbālajām spējām. Tos var atstrādāt.

Neverbālie bērni ar autismu gūst panākumus ar pastāvīgu atbalstu. Šeit ir 10 tualetes apmācības padomi bērniem ar autismu. Vērojiet neverbālos signālus, attīstiet komunikācijas prasmes un uzskatiet mācīšanos podiņā kā maratonu. Progress var būt lēns. Katra mazākā uzvara ir svarīga.

Key Takeaways

• Iestatiet vannasistabas rutīnu, kas paliek nemainīga, paredzot plānoto sēdēšanas laiku, lai mazinātu trauksmi.

• Izmantojiet attēlus un vizuālos grafikus, lai parādītu katru darbību poda rutīna.

• Padariet vannas istabu ērtāku maņām, mīkstinot gaismas, skaņas un faktūras.

• Māciet izmantot tualeti maziem soļiem un nekavējoties apbalvojiet katru panākumu.

• Izveidojiet vienkāršu veidu, kā bērnam lūgt vannas istabu, piemēram, attēlu kartītes vai izkārtnes.

1. padoms: izveidojiet konsekventu tualetes apmācības kārtību

Kāpēc paredzamība mazina trauksmi

Vienmērīga rutīna ir pamats tualetes apmācības padomi bērniem ar autismu. Jūsu bērns nevar pateikt, kas notiks tālāk. Tā vietā tos parāda paredzams grafiks. Pētījumi par autismu to apstiprina. Plānotās sēdēšanas rutīnas palīdz bērniem ar autismu labāk iejusties tualetes procesā un kļūt ērtākam. Tas pats laiks, tā pati vieta, tie paši soļi. Šis modelis mazina trauksmi neverbālajam bērnam ar autismu.

Uztveriet to kā scenāriju, ko jūsu bērns mācās darot. Viņi sāk gaidīt vannas istabas apmeklējumu, pirms tas notiek. Bailes samazinās, kad nekas viņus nepārsteidz.

Vienkārša grafika iestatīšana

Sāciet ar vannas istabas apmeklējumiem ik pēc 30 līdz 60 minūtēm. Varat arī izmēģināt taimeri ik pēc 20 minūtēm, sēžot uz podiņa 3 minūšu laikā. Sēdiet īsi un mierīgi. Viena veiksmīga programma ierobežoja sēdēšanu līdz 3 minūtēm un izņemtas autiņbiksītes . skolas laikā Personāls piešķīra atlīdzību uzreiz pēc urinēšanas tualetē. Pēc tam viņi pagarināja laiku starp apmeklējumiem, jo ​​katrs bērns apguva iepriekšējo intervālu. Visi 5 gadījumi uzlabojās, un paraprofesionāļi vadīja programmu ar minimālu klīnisko uzraudzību.

Izsekojiet, kas der jūsu bērnam. Dažas dienas plūdīs. Citi to nedarīs. Tik un tā pieturieties pie plāna. Konsekvence ir tas, kas liek podiņmācībai noklikšķināt, un tas pārvērš mācīšanos uz podiņa par mierīgu ieradumu, nevis cīņu. Podiņa apmācības process atalgo pacietību, tāpēc saglabājiet katru soli mazu un atkārtojamu.

2. padoms. Izmantojiet vizuālo atbalstu neverbālajiem bērniem ar autismu

Attēlu grafiki un soļu kartes

Vārdi ātri pazūd bērnam, kurš nerunā. Bildes paliek. Tieši tāpēc vizuālie balsti atrodas tualetes apmācības padomu saraksta augšgalā bērniem ar autismu. Vizuālais grafiks parāda visu rutīnu kā vienkāršu attēlu rindu. Soļu kartes sadala darbu atsevišķās darbībās. Kopā viņi sniedz neverbālajiem bērniem ar autismu karti, ko viņi var lasīt, nedzirdot nevienu norādījumu.

Veidojiet savu tualetes apmeklēšanas grafiku atbilstoši bērna faktiskajai kārtībai. Izmantojiet plakātu dēli, laminētu loksni vai planšetdatoru. Uzzīmējiet vai nofotografējiet katru posmu secībā:

1. Ieiet vannas istabā.

2. Novelc bikses.

3. Sēdi uz poda.

4. Noslaukiet.

5. Flush.

6. Nomazgājiet rokas.

Saglabājiet attēlus skaidrus un krāsainus. Pievienojiet bultiņas vai atzīmes starp tām. Labi darbojas arī neliels karšu komplekts. Jūsu bērns var jums pasniegt tualetes karti vai norādīt uz to. Tas viņiem dod iespēju jautāt ar runu vai bez tās.

Vizuālo attēlu izvietošana vannas istabā

Atrašanās vietai ir tikpat liela nozīme kā attēliem. Uzstādiet pakāpienu kartes uz vannas istabas sienas bērna acu līmenī, secībā no kreisās uz labo pusi. Novietojiet tualetes karti viegli sasniedzamā vietā. Jūsu bērns var to satvert, nodot vai pieskarties, kad vien viņam jāiet.

Pēc tam modelējiet darbības, vienlaikus norādot uz katru karti. Izrunātie vārdi ir īsi. Norādiet uz bikšu kartīti un sakiet 'bikses novilktas'. Norādiet uz tualetes kartīti un sakiet 'sēdēt'. Tas savieno attēlu ar darbību. Laika gaitā tikai karte nes vēstījumu.

Šie vizuālie pamudinājumi arī samazina trauksmi podiņmācības laikā. Jūsu bērns redz, kas notiks tālāk, tāpēc nekas nav pārsteigums. Savienojiet kartes ar taimeri un vienmērīgu rutīnu. Vannas istaba pārstāj būt noslēpums un kļūst par vietu, kuru jūsu bērns var paredzēt. Šī paredzamība ir kluss spēks autisma tualetes apmācībā, un tas jums nemaksā tikai printeri un lenti.

3. padoms: izveidojiet maņu orgāniem draudzīgu vannas istabu

Gaismu, skaņu un faktūru pielāgošana

Sensoru atšķirības nosaka to, kā jūsu bērns izjūt vannas istabu. Tualete ar skalošanu var izklausīties pēc rūkoņa. Spilgtas virsgaismas gaismas var iedzelt. Auksts sēdeklis var justies šokējoši. Šīs reakcijas ir reālas, un tās ir izplatītas jūsu neverbālā bērna apmācībā uz podiņa.

Nelielas izmaiņas telpā var radīt lielas pārmaiņas. Izmēģiniet šīs korekcijas:

• Nomainiet skarbās vēsi baltas spuldzes pret silti baltām gaismas diodēm diapazonā 2700 K–3000 K un pievienojiet reostata slēdzi.

• Uzstādiet viegli aizveramu tualetes sēdekli, iedarbiniet klusu ventilatoru vai piedāvājiet troksni slāpējošas austiņas skalošanas laikā.

• Izvēlieties mīkstu tualetes papīru bez smaržas un maigas ziepes bez smaržvielām.

• Pievienojiet polsterētu sēdekļa ieliktni, siltus dvieļus un paklāju, lai basām kājām paliktu siltas.

Pēc tam ļaujiet bērnam izpētīt telpu bez spiediena. Sāciet ar īsiem apmeklējumiem un bez cerībām uz tualeti. Vispirms ļaujiet viņiem sēdēt uz slēgtā vāka ar drēbēm. Sēdiet uz sēdekļa ar nolaistām biksēm tikai tad, kad tās šķiet gatavas. Šī pakāpeniskā iedarbība soli pa solim rada komfortu.

Komforta priekšmeti, kas mazina bailes

Pazīstams objekts var pārvērst baisu istabu par drošu. Ļaujiet bērnam paņemt līdzi mīļāko rotaļlietu vai komforta priekšmetu. Var palīdzēt mīksta sega, neliela figūriņa vai aromātiska salvete.

'Komforta priekšmeti: ļaujiet bērniem paņemt līdzi mīļāko rotaļlietu vai komforta priekšmetu, lai palīdzētu mazināt trauksmi.'

Savienojiet šo komforta priekšmetu ar vizuālajiem balstiem, kurus jau izmantojat. Jūsu bērns tur rotaļlietu, kamēr viņš pārbauda vizuālo grafiku uz sienas. Rotaļlieta kļūst par ikdienas sastāvdaļu, un rutīna kļūst mazāk biedējoša. Saglabājiet sesijas īsas un mierīgas. Uzslavējiet katru mazāko soli, pat ātru pieskārienu vannas istabas durvīm. Šie tualetes apmācības padomi bērniem ar autismu vislabāk darbojas, ja vannas istaba jūtas droši, nevis saspringta.

4. padoms: māciet, izmantojot modelēšanu un sociālos stāstus

Vienkāršas demonstrēšanas metodes

Jūsu bērns mācās skatoties. Parādiet viņiem soļus pa vienam. Sēdi uz tualetes ar drēbēm. Lēnām velciet bikses uz leju. Norādiet uz katru darbību, to veicot. Saglabājiet seju mierīgu un kustības lēnas. Šī ir modelēšana, un tā labi darbojas autisma podiņmācībā.

Video modelēšana izmanto to pašu ideju un ievieto to ekrānā. Jūsu bērns noskatās īsu klipu no katra tualetes posma. Klips parāda secību no sākuma līdz beigām. Daudzi bērni video noskaņojas vieglāk nekā pieaugušais. Sociālie stāsti attēlam pievieno vārdus. Šīs ir īsas, vienkāršas pasakas par vannas istabu. Terapeits vai skolotājs var palīdzēt jums to uzrakstīt. Stāsts pozitīvā veidā raksturo rutīnu. Tas sagatavo jūsu bērnu nākamajam.

Vizuālais atbalsts un vienmērīga balva var pārvietot adatu. Viena skolas programma, kurā tika izmantotas šīs metodes, aptuveni divu mēnešu laikā sasniedza vairāk nekā 80% precizitāti urinējot tualetē.

Izmantojot video un attēlu grāmatas

Attēlu grāmatas un karikatūras šķiet vieglas uzvaras. Tās ne vienmēr ir. Daudzas bērnu podiņgrāmatas balstās uz podiņa krēslu kā mācību līdzekli. Animētie videoklipi bieži izlaiž faktisko likvidēšanas procesu. Personāži nepaskaidro, kas jādara, un detalizēti neparāda darbības.

Tas nenozīmē, ka jūs tos izlaižat. Tas nozīmē, ka jūs tos savienojat ar īstu mācību. Izmēģiniet attēlu simbolus uz Velcro lentes, vienkāršu diagrammu un sociālo stāstu ar fotoattēliem. Dažiem bērniem joprojām vajag vairāk. Sensoras problēmas, kuņģa darbības traucējumi, trauksme un pretestība pārmaiņām var palēnināt progresu. Saglabājiet savas tualetes apmācības stratēģijas elastīgas. Skatieties, uz ko jūsu bērns reaģē, un pēc tam noliecieties tajā. Šie tualetes apmācības padomi bērniem ar autismu vislabāk darbojas, ja pieskaņojat metodi savam bērnam, nevis otrādi.

5. padoms: sadaliet tualetes apmācību mazos soļos

Uzdevuma analīze ir vienkārša

Visa vannas istabas rutīna var šķist milzīga bērnam, kurš nevar to izrunāt. Uzdevumu analīze to novērš. Tu sadalījies tualete mazos, mācāmos soļos . Tad jūs mācāt vienu soli vienlaikus.

Šeit ir vienkārša secība, ko varat ievērot:

1. Mierīgi ieejiet vannas istabā.

2. Novelc bikses uz leju.

3. Sēdi uz poda.

4. Pagaidi mierīgi.

5. Pavelciet bikses uz augšu.

6. Nomazgājiet rokas.

Sāciet ar komfortu. Palīdziet bērnam iekļūt vannas istabā bez stresa. Ļaujiet viņiem sēdēt uz tualetes ar drēbēm. Nostipriniet šo mazo soli. Pēc tam pārejiet uz nākamo. Māciet katru prasmi atsevišķi, pirms tās savienojat. Tas uztur zemu spiedienu un nodrošina stabilus panākumus. Kad bērns ir apguvis kādu soli, savienojiet to ar iepriekšējo. Pilna rutīna aug pārvaldāmā veidā.

Atalgojot katru mazāko panākumu

Uzslavas un iecienītākās rotaļlietas labi darbojas kā atlīdzība. Turiet tos tuvu un nekavējoties izsniedziet. Laiks ir svarīgāks par izmēru. Ātra 'Lielisks darbs sēdēšana uz podiņa!' ir labāka nekā liela balva vēlāk.

Izvēlieties balvas, kuras jūsu bērnam patiešām patīk. Mutiska uzslava, uzlīmes, mazas rotaļlietas un iecienītākās aktivitātes darbojas. Izvēlieties priekšmetus, kas motivē, neizraisot neapmierinātību vai uzmanību. Saglabājiet īpašu gardumu tikai treniņiem uz podiņa, lai tas paliktu spēcīgs. Uz ABA balstīta pieeja balstās uz šāda veida pozitīvu pastiprinājumu. Terapeiti un vecāki katru pabeigto soli apbalvo ar uzslavu vai vēlamo priekšmetu.

Šie tualetes apmācības padomi bērniem ar autismu darbojas, jo viņi svin mazus panākumus. Katra uzlīme un katrs uzmundrinājums norāda jūsu neverbālajam bērnam, ka viņš kaut ko izdarīja pareizi. Šis vēstījums vairo pārliecību, un pārliecība nes visu autisma podiņmācības ceļojumu uz priekšu.

6. padoms. Izvēlieties viegli pieejamu apģērbu un apakšveļu

Pāreja no autiņbiksītēm uz apakšveļu

Apģērbs var vai nu palīdzēt, vai traucēt jūsu neverbālajam bērnam apmācīt podiņu. Brīvas bikses ar elastīgu jostasvietu ātri nolaižas. Pogas, jostas un šauri džinsi visu palēnina. Izvēlieties tērpus, ar kuriem jūsu bērns var tikt galā viens, un pirms sākat tos vilkt uz augšu un uz leju.

Apakšveļa pati par sevi var darīt vairāk, nekā jūs domājat. Vienā pārskatā apakšveļas valkāšana bija vissvarīgākā mazu bērnu tualetes apmācības paketes sastāvdaļa. Dažiem bērniem ar šo vienu izmaiņu pietika, lai uzlabotu tukšumus tualetē. Viens dalībnieks Džeimss 50% braucienu atteicās tualetē uzreiz pēc pārejas uz apakšveļu. Līdz sestajai sesijai viņš sasniedza 100%. Cits bērns apguva rutīnu, kad autiņbiksīte novilka. Ne katrs bērns reaģē šādi, taču modeli ir vērts pārbaudīt.

Pārejas laikā palīdz viegli pieejamas opcijas. Pievelkamās bikses ātri uzvelkas un novelkas, tāpēc vannas istabas apmeklējumi ir īsi un mierīgi. Izmantojiet tos snaudām un pirms gulētiešanas, pēc tam pārejiet atpakaļ uz apakšveļu tūlīt pēc pamošanās.

Kāpēc slapjuma apzināšanās motivē

Daudzi bērni ar autismu uztver sensoro ievadi dažādos veidos. Viņi var nepamanīt vēlmi iet, vai arī viņi var nejust atšķirību starp mitru un sausu. Vienreizējās lietošanas autiņbiksītes noņem mitrumu no ādas, tāpēc jūsu bērns, iespējams, nekad nepamanīs, ka tie ir slapji. Apakšveļa to maina. Mitruma sajūta sniedz tūlītēju atgriezenisko saiti, un šī atgriezeniskā saite māca atšķirību mitrā un sausā veidā.

Šķiet, ka daži bērni joprojām nepamana mitrumu. Viens no vecākiem devās tieši uz apakšveļu un deva vairāk šķidruma, lai palielinātu urinēšanas biežumu. Šķita, ka viņas dēlus netraucēja būt slapjiem. Vienmērīgs laiks, panākumu gūšana un ātra atlīdzība ļāva viņiem dažu nedēļu laikā pilnībā apmācīt. Tāpēc uztveriet mitrumu kā noderīgu līdzekli, nevis stingru prasību. Skatieties uz ilgākiem sausiem posmiem, kas liecina par gatavību, un saglabājiet sesijas īsas un pozitīvas.

7. padoms. Izlasiet sava bērna ķermeņa signālus

Biežas pazīmes, ka jādodas

Jūsu bērns, iespējams, nekad nepateiks: 'Man jāiet'. Viņa ķermenis joprojām sūta ziņojumus. Jums tikai jāiemācās valoda. Pievērsiet uzmanību, vai viņi nelocās, turiet kājstarpes zonu vai nesaspiež kājas kopā. Daži bērni slēpjas aiz dīvāna vai klusē stūrī. Citi skatās tieši uz jums vai virzās uz vannas istabas durvīm. Uztveriet katru no tiem kā īstu signālu un atbildiet ātri un sirsnīgi.

Šeit ir grūtākā daļa. Daudzi neverbāli bērni nerāda sakrustotas kājas un nedejo pa podiņu pirms avārijas . Nepaļaujieties tikai uz klasiskajām zīmēm. Tā vietā izveidojiet neverbālās komunikācijas sistēmu. Pielīmējiet mazu tualetes attēlu pie sava bērna apģērba. Iemāciet vienkāršu apzīmējumu 'vannas istaba'. Ieprogrammējiet vienu pogu AAC ierīcē. Šie rīki sniedz bērnam iespēju pastāstīt jums, pirms tas notiek.

Izsekošanas modeļi, lai prognozētu laiku

Vienkārša datu lapa var paveikt to darbu, ko nespēj jūsu bērna ķermeņa signāli. Pirms kaut ko maināt, ierakstiet 3–5 dienu bāzes līniju. Tas parāda jūsu bērna dabisko modeli un dod jums sākumpunktu. Pēc tam konsekventos pārbaudes laikos reģistrējiet datumu, laiku un sausuma, slapjuma vai netīrības statusu. Vairāk ierakstu padara modeli vieglāk saskatāmu.

Daudzi bērni ar autismu apstrādā ķermeņa iekšējos signālus atšķirīgi. Viņi var nemaz nejust pilnu urīnpūsli. Jūsu ieraksti aizvieto trūkstošo signālu. Pārskatiet tos katru nedēļu un ļaujiet datiem vadīt jūsu podiņmācības grafiku. Šī vienmērīgā izsekošana pārvērš minējumus plānā, un tas ļauj tualetes apmācībai virzīties uz priekšu pat grūtās dienās.

8. padoms. Veidojiet saziņu ar AAC un PECS

Kas ir AAC un PECS

Jūsu bērnam ir nepieciešams viens uzticams veids, kā pateikt, ka vannas istaba zvana. Izrunātie vārdi nav obligāti. Pirms sākat apmācību tualetē, pārliecinieties, ka jūsu bērnam ir uzticams veids, kā izteikt vajadzības. Tas var būt viens vārds, zīme, žests vai attēls.

Augmentatīvā un alternatīvā komunikācija jeb AAC attiecas uz jebkuru rīku, kas aizstāj vai atbalsta runu. Tas ietver runas ģenerēšanas lietotnes, planšetdatorus un vienkāršus attēlu dēļus. PECS, attēlu apmaiņas sakaru sistēma, ir strukturēta pieeja. Bērns pasniedz jums kartīti ar attēlu, lai iesniegtu pieprasījumu. Abi sniedz neverbālajam bērnam ar autismu balsi vannas istabā.

Vienkāršu “poda” signālu mācīšana

Izvēlieties vienu signālu un pieturieties pie tā. Šī vienotā, konsekventā norāde ir pamatprincips. Katru reizi pastipriniet to, un jūsu bērns uzzinās, ka signāls darbojas.

• Izmantojiet PECS, lai jūsu bērns varētu pieprasīt vannas istabu.

• Iestatiet AAC ierīces vai lietotnes ar pogām, kas saistītas ar podiņu.

• Ļaujiet zīmju valodai vai žestiem signalizēt par nepieciešamību.

PECS lietotājiem novietojiet vannas istabas karti acu līmenī netālu no vannas istabas durvīm. Modelis, kas jums nodod karti pirms katras ierastās vizītes. Karte kļūst par pieprasījumu, un rutīna kļūst par atbildi. Nekavējoties pastipriniet apmaiņu. Sāciet gājienu uz vannas istabu brīdī, kad karte tiek tirgota.

AAC lietotājiem savienojiet pārī katru izrunāto virzienu, pieskaroties vannas istabas ikonai. Palūdziet savam runas valodas patologam pievienot lapu komplektam vannas istabas simbolus. Dažām sistēmām ir nepieciešams šis papildinājums. Pirms treniņa pārliecinieties, ka jūsu bērns var sasniegt piecus galvenos simbolus: vannas istaba, vairāk, ievainots, jā un nē.

Vēl nav oficiālas sistēmas? Izmēģiniet vienkāršu divu karšu apmaiņu ar vannas istabas karti un visu paveikto karti. Pēc tam konsultējieties ar runas valodas patologu. Šīs darbības veido komunikācijas prasmes, kas sniedzas daudz tālāk par vannas istabu.

9. padoms: mierīgi reaģējiet uz negadījumiem un pretošanos

Izvairīšanās no varas cīņām

Negadījumi notiks. Tās ir normāla mācīšanās sastāvdaļa, nevis neveiksmes pazīme. Jūsu reakcija iemāca bērnam vairāk nekā jebkura jūsu plānotā nodarbība. Esiet mierīgs un neitrāls. Izlaist sodu un garas lekcijas. Kauns rada trauksmi un var aizkavēt progresu autisma podiņmācībā.

Tā vietā izmēģiniet šo vienkāršo atbildi:

1. Nosakiet faktu vienkāršiem vārdiem: 'Pī iet tualetē.'

2. Uzmanīgi vadiet savu bērnu, lai palīdzētu sakopt.

3. Atgriezties pie tualetes grafika bez drāmas.

Saglabājiet savus vārdus un soļus konsekventus. Dalieties plānā ar skolas darbiniekiem un citiem aprūpētājiem. Ģērbiet savu bērnu vieglās drēbēs. Izvairieties salīdzināt viņus ar brāļiem un māsām vai vienaudžiem. Nekad nepiespiediet ilgi sēdēt, kas jūtas kā slazds. Mierīga, atbalstoša klātbūtne palīdz bērnam justies pietiekami droši, lai mēģinātu vēlreiz.

Dažreiz pretestība uzvar dienu. Tas ir labi. CHOP atzīmē, ka tad, kad tualetes apmācība pārvēršas cīņā par varu, jūs varat apturēt un atsākt, kad visi ir gatavi.

Pārtraukums nav neveiksme. Tā ir atiestatīšana.

Piedāvā izvēli un kontroli

Pretestība bieži vien aug no trauksmes, maņu pārslodzes vai problēmām ar pārmaiņām. Izvēle samazina šo spiedienu. Ļaujiet bērnam izvēlēties sev podiņu vai apakšveļu. Pat neliela izvēle, piemēram, jautra apakšveļa, var palielināt viņu vēlmi pievienoties.

Piedāvājiet iespējas katra apmeklējuma laikā. Pajautājiet, kuru grāmatu lasīt vai kuru rotaļlietu turēt rokās. Ierobežojiet izvēles iespējas līdz divām, lai lēmumu pieņemtu viegli. Pēc tam sekojiet sava bērna piemēram. Neverbāls bērns var norādīt, pieskarties vai aizsniegt to, ko vēlas.

Pievērsiet uzmanību arī pretestības saknei. Uzskates līdzekļi un vienkāršas zīmes var atvieglot pāreju. Atzīstiet jūtas ar īsām frāzēm, piemēram, 'Es zinu, sēdēt ir grūti'. Šīs mazās kustības vairo uzticību un mazina cīņas. Katra mierīga atbilde un katra jūsu piedāvātā izvēle virza autisma tualetes apmācību uz priekšu.

10. padoms: ziniet, kad meklēt profesionālu palīdzību

Tas liecina, ka ir pienācis laiks saņemt papildu atbalstu

Jūs esat izmēģinājis rutīnu, vizuālos attēlus un mierīgās atbildes. Dažreiz ar to joprojām nepietiek, un tā nav jūsu vaina. Pievērsiet uzmanību dažiem skaidriem signāliem. Jūsu bērns neuzrāda progresu pēc nedēļu ilgas stabilas piepūles. Vannas istabas apmeklējumi izraisa ārkārtēju diskomfortu, raudāšanu, sabrukumu vai paniku. Jūs novērojat medicīniskas bažas, piemēram, sāpes, neparasti zarnu paradumi vai izmaiņas urinācijā.

Ja jums ir grūtības ar tualetes apmācību vai saskaraties ar lielām problēmām, negaidiet, lai saņemtu palīdzību no profesionāļiem, piemēram, pediatriem, uzvedības terapeitiem vai ergoterapeitiem. Viņi var sniegt jums norādījumus, stratēģijas un atbalstu, kas ir piemērots jūsu bērnam, lai palīdzētu viņam gūt panākumus.

Nosūtīšanai pie autisma speciālista ir jēga, ja standarta ieteikumi ir beigušies un jūsu bērns joprojām regulāri neizmanto tualeti. Jūsu pediatram vispirms jāpārbauda un jāārstē medicīniski cēloņi, piemēram, urīnceļu infekcijas vai neiroloģiski vai endokrīnās sistēmas traucējumi. Vecāku apmācība var arī palīdzēt daudzām ģimenēm pārvarēt iestrēgušu situāciju.

Ar ko sazināties un ko jautāt

Sāciet ar pediatrijas veselības pārbaudi. Šī vizīte izslēdz vai novērš medicīniskus iemeslus, pirms kāds māca jaunas prasmes. Pēc tam nosakiet mērķus kopā ar savu bērnu un ģimeni un piesaistiet kvalificētu speciālistu, kas strādā viņu darbības jomā.

Bērnu ergoterapeits var palīdzēt apgūt pamatprasmes, kad tualete ir iestrēgusi — pārvaldīt apģērbu, ērti sēdēt, noslaucīt un ievērot vannas istabas rutīnas darbības.

Uzdodiet katram tiešu jautājumu: 'Kas bloķē mana neverbālā bērna progresu, un kas mums jāmēģina tālāk?' Atnesiet savas izsekošanas piezīmes apmeklējumam. Šie ieraksti sniedz profesionālim priekšrocību tualetes apmācībā.

Jūsu tualetes apmācības rīku komplekts tagad ir pilns. Vienmērīga rutīna, vizuālie balsti un sensoriem draudzīga vannas istaba nosaka skatuves. Modelēšana, mazi soļi un viegls apģērbs uztur impulsu. AAC un PECS veido komunikācijas prasmes, un profesionāls atbalsts ir gatavs, kad tas ir nepieciešams.

Progress reti seko taisnai līnijai. Dažas nedēļas nes uzvaras. Citi nes nelaimes gadījumus. Vissvarīgākā ir pacietība pret savu bērnu un sevi.

Neizmēģiniet visus desmit tualetes apmācības padomus vienlaikus. Šonedēļ izvēlieties vienu vai divus. Sāciet ar taimeri un attēlu karti. Pēc tam veidojiet no turienes.

Ikvienam mazam solim ir nozīme podiņmācībā. Sviniet katru. Jūsu neverbālais bērns mācās, un jūs arī.

FAQ

Kā es varu zināt, ka mans bērns ir gatavs sākt podiņmācību?

Meklējiet dažas pazīmes. Jūsu bērns paliek sauss ilgāku laiku, izrāda interesi par vannas istabu vai šķiet, ka viņu nomoka slapjš autiņš. Viņi var arī ievērot vienkāršas rutīnas un īsu laiku sēdēt nekustīgi. Nav nepieciešama viena zīme. Jūs varat sākt veidot vannas istabas apmeklējumus pat pirms katras zīmes parādīšanās.

Cik ilgi parasti notiek podiņmācība?

Nav noteikta laika grafika. Daži bērni mācās dažu nedēļu laikā. Citiem ir nepieciešami daudzu mēnešu stabila prakse. Jūsu bērna temps ir atkarīgs no maņu vajadzībām, komunikācijas prasmēm un ikdienas konsekvences. Izsekojiet nelielas uzvaras, nevis skatieties kalendāru. Lēns progress joprojām tiek uzskatīts par progresu.

Vai man vajadzētu trenēties naktī un dienā vienlaikus?

Vispirms sāciet ar dienu. Dienas sausums parasti nāk pirms nakts kontroles. Turpiniet lietot absorbējoša aizsardzība naktī , kamēr jūs koncentrējaties uz dienas apmeklējumiem. Kad jūsu bērns lielāko daļu dienu paliek sauss, uzmanieties, vai rīti nav sausi. Šis modelis bieži norāda uz nakts gatavību.

Kā nodrošināt apmācību saskaņotību ar skolu un citiem aprūpētājiem?

Kopīgojiet savu plānu rakstiski. Dodiet skolotājiem un auklītēm tādu pašu grafiku, vizuālās kartes un apbalvojiet idejas, kuras izmantojat mājās. Palūdziet viņiem reģistrēt vannas istabas apmeklējumus. Salīdziniet piezīmes katru nedēļu. Neverbāls bērns gūst vislielāko labumu, ja katrs pieaugušais veic vienus un tos pašus soļus un signālus.

Kas man jādara, ja mans bērns ir apmācīts un pēc tam atkal notiek nelaimes gadījumā?

Gaidiet zināmu atkāpšanos. To var izraisīt slimības, ikdienas izmaiņas un stress. Atgriezieties pie pamatiem: vienmērīgi apmeklējumi, vizuāls atbalsts un mierīgas atbildes. Pārbaudiet, vai nav medicīnisku iemeslu, piemēram, aizcietējums vai infekcija. Esiet pacietīgi. Lielākā daļa bērnu atgūst prasmes, kad rutīna atkal nokārtojas.