Аутизм белән булмаган балалар өчен 10 эффектив туалет укыту киңәшләре

Туалетта аутизмлы баланы укыту үзен бик күп хис итә ала. Аралашу киртәләре уңышны мөмкин итми. Туалетка каршы тору, гадәттә үскән яшьтәшләренә караганда (8,0%), аутистик балалар арасында (49,1%) еш очрый.

Бәлки, сезнең баланың сигнал бирерлек сүзләре юк 'Миңа барырга кирәк. ' Бәлки ванна бик көчле яки артык якты тоелыр. Бу каршылыклар, телдән сәләтләре чикләнгән, автистик булмаган баланы әзерләүдә еш очрый. Аларны эшләп була.

Аутизмлы булмаган балалар тотрыклы ярдәм белән уңышка ирешәләр. Менә аутизмлы балалар өчен 10 бәдрәф укыту киңәше. Сөйләм булмаган сигналларны карагыз, аралашу күнекмәләрен булдырыгыз, потенциаль өйрәнүне марафон кебек кабул итегез. Алга китеш әкрен булырга мөмкин. Smallәрбер кечкенә җиңү санала.

Төп алымнар

• Борчылуны киметергә ярдәм итәр өчен, планлаштырылган вакытлар белән ванна бүлмәсен тәртипкә китерегез.

• Eachәр адымны күрсәтү өчен рәсемнәр һәм визуаль графиклар кулланыгыз потенциаль тәртип.

• Ванна бүлмәләрен утларны, тавышларны, текстураларны йомшартып хисләр өчен уңайлырак итегез.

• Туалетны кечкенә адымнарда өйрәтегез, һәр уңышны шунда ук бүләкләгез.

• Балагыз өчен рәсем карталары яки билгеләр кебек ванна бүлмәсен сорау өчен гади юл ясагыз.

Киңәш 1: Даими туалет укыту тәртибен төзегез

Ни өчен алдан әйтү борчылуны җиңеләйтә

Тотрыклы тәртип нигез булып тора бәдрәф укыту киңәшләре . аутизмлы балалар өчен Балагыз сезгә алдагысын әйтә алмый. Алдан әйтелгән график аларны күрсәтә. Аутизм буенча тикшеренүләр моны хуплый. Планлаштырылган утыру тәртибе аутизмлы балаларга туалет процессы белән таныш һәм уңайлы булырга ярдәм итә. Бер үк вакыт, бер үк урын, бер үк адымнар. Бу үрнәк аутизмлы булмаган бала өчен борчылуны киметә.

Моны балагыз өйрәнгән сценарий дип уйлагыз. Алар ванна бүлмәсен килү алдыннан көтә башлыйлар. Аларны бернәрсә дә гаҗәпләндермәгәндә курку кими.

Гади график кую

Ванна бүлмәсенә 30-60 минут саен керегез. Сез шулай ук ​​таймерны 20 минут саен 3 минутлык чүлмәк белән кулланып карый аласыз. Утырышны кыска һәм тыныч тот. Бер уңышлы программа 3 минутта утырды поддержкалар алынды . мәктәп сәгатьләрендә Хезмәткәрләр бәдрәфтә сидек биргәннән соң бүләк бирделәр. Аннары алар визитлар арасындагы вакытны суздылар, чөнки һәр бала алдагы интервалны үзләштерде. Барлык 5 очрак та яхшырды, һәм парапрофессионаллар программаны минималь клиник күзәтчелек белән алып бардылар.

Балагыз өчен нәрсә эшләгәнен күзәтегез. Кайбер көннәр агылачак. Башкалар алмас. Барыбер план белән ябышыгыз. Эзлеклелек - чүлмәкле күнегүләр ясый, һәм ул чүлмәкле өйрәнүне сугыш урынына тыныч гадәткә әйләндерә. Чүлмәкле күнегүләр сабырлыкны бүләкли, шуңа күрә һәр адымны кечкенә һәм кабатлагыз.

2 нче киңәш: Аутизмлы булмаган балалар өчен визуаль ярдәмне кулланыгыз

Рәсем графиклары һәм адым карталары

Сөйләмәгән бала өчен сүзләр тиз юкка чыга. Рәсемнәр куела. Шуңа күрә визуаль терәкләр аутизмлы балалар өчен бәдрәф укыту киңәшләре исемлеге өстендә утыралар. Визуаль график бөтен тәртипне гади рәсемнәр рәтендә күрсәтә. Адым карталары эшне бер эшкә бүләләр. Бергәләп, алар аутизмлы булмаган балаларга бер күрсәтмә дә ишетмичә укый алалар.

Балагызның визуаль графигын төзегез. Плакат такта, ламинатланган таблица яки планшет кулланыгыз. Eachәр этапны сызыгыз яки фотога төшерегез:

1. Ванна бүлмәсенә керегез.

2. Чалбарны төшер.

3. Туалетта утыр.

4. Сөртү.

5. Флуш.

6. Кулларны юыгыз.

Рәсемнәрне ачык һәм төсле тотыгыз. Алар арасында уклар яки билгеләр өстәгез. Кечкенә карточка җыелмасы да яхшы эшли. Балагыз сезгә бәдрәф картасын бирергә яки аңа күрсәтә ала. Бу аларга сорау бирергә мөмкинлек бирә, сөйләшмичә.

Ванна бүлмәсендә визуаль урнаштыру

Урын рәсемнәр кебек мөһим. Баскыч карталарын ванна диварына баланың күз дәрәҗәсендә урнаштырыгыз, сулдан уңга. Туалет картасын җиңел урынга куегыз. Балагыз аны кулга алырга, бирергә яки кирәк булганда таптаырга мөмкин.

Аннары һәр картаны күрсәткәндә адымнарны модельләштерегез. Сөйләнгән сүзләрегезне кыска тотыгыз. Чалбар картасына күрсәтегез һәм 'чалбар астына әйтегез. ' Туалет картасына күрсәтегез һәм 'утырыгыз' дип әйтегез. Бу рәсемне хәрәкәт белән бәйли. Вакыт узу белән, карточка гына хәбәрне йөртә.

Бу визуаль потенциаль күнегүләр вакытында борчылуны киметә. Балагыз алдагысын күрә, шуңа күрә бернәрсә дә сюрприз кебек түгел. Карточкаларны таймер һәм тотрыклы тәртип белән бәйләгез. Ванна сер булудан туктый һәм балаң алдан әйтә торган урын була башлый. Бу алдан әйтеп була, аутизм туалетында тренировкаларда тыныч көч, һәм сезгә принтер һәм тасмадан башка бернәрсә дә кирәкми.

3 нче киңәш: сенсорлы дус ванна булдырыгыз

Светофор, тавыш, текстураны көйләү

Сенсор аермалары баланың ванна бүлмәсен ничек кичергәнен формалаштыра. Чистартылган туалет кычкырган кебек яңгырый ала. Якты яктырткычлар кабынырга мөмкин. Салкын урындык шаккатырырга мөмкин. Бу реакцияләр реаль, һәм алар сезнең телдән булмаган баланы әзерләүдә еш очрый.

Бүлмәгә кечкенә үзгәрешләр зур үзгәрешләр кертә ала. Бу үзгәрешләрне карагыз:

• 2700K - 3000K диапазонында җылы-ак светофор өчен каты салкын-ак лампочкаларны алыштырыгыз, караңгы сүндергеч өстәгез.

• Йомшак бәдрәф урынына урнаштырыгыз, тыныч җылыткыч эшләгез, яисә агарту вакытында тавышны юкка чыгаручы наушниклар тәкъдим итегез.

• Йомшак, күтәрелмәгән туалет кәгазен һәм хуш иссез сабынны сайлагыз.

• Ябык аяклар җылы булып калсын өчен, ябык урындык кертү, җылы сөлгеләр, келәм өстәгез.

Аннары балага басым ясамыйча урынны өйрәнергә рөхсәт итегез. Кыска визитлардан башлап, бәдрәф көтүе юк. Башта кием белән ябык капкага утырсыннар. Алар әзер булып күренгәндә генә чалбар белән утыргычка утырыгыз. Бу әкренләп экспозиция адым саен комфорт төзи.

Куркуны киметүче әйберләр юату

Таныш әйбер куркыныч бүлмәне куркынычсыз бүлмәгә әйләндерә ала. Балагызга яраткан уенчык яки уңайлы әйбер алып килергә рөхсәт итегез. Йомшак одеял, кечкенә фигура яки хуш исле сөртү барысы да ярдәм итә ала.

'Уңайлы әйберләр: балаларга яраткан уенчык яки комфорт әйберен алып килергә рөхсәт итегез. '

Бу уңайлы әйберне сез кулланган визуаль терәкләр белән бәйләгез. Балагыз стенада визуаль графикны тикшергәндә уенчыкны тотып тора. Уенчык тәртипнең бер өлешенә әверелә, һәм тәртип азрак куркып китә. Сессияләрне кыска һәм тыныч тотыгыз. Smallәрбер кечкенә адымны мактагыз, хәтта ванна ишегенә тиз кагылу. Аутизмлы балалар өчен бу бәдрәфкә өйрәтү киңәшләре ванна үзен куркынычсыз хис иткәндә, стресслы түгел.

4 нче киңәш: Модельләштерү һәм иҗтимагый хикәяләр белән өйрәтегез

Гади күрсәтү техникасы

Балагыз карап карап өйрәнә. Аларга адымнарны үзегез күрсәтегез. Туалетта кием белән утырыгыз. Чалбарыңны әкрен генә төшер. Actionәрбер гамәлне эшләгәндә күрсәтегез. Йөзегезне тыныч тотыгыз, хәрәкәтләрегез әкрен. Бу модельләштерү, һәм ул аутизм потинкасында яхшы эшли.

Видео модельләштерү шул ук идеяны ала һәм аны экранга куя. Балагыз һәр бәдрәф адымының кыска клипын карый. Клип башыннан ахырына кадәр эзлеклелекне күрсәтә. Күпчелек балалар тере олыларга караганда җиңелрәк видеога көйләнә. Социаль хикәяләр рәсемгә сүзләр өсти. Бу ванна турында кыска, гади әкиятләр. Терапевт яки укытучы сезгә язарга булыша ала. Повесть тәртипне уңай яктан сурәтли. Бу сезнең баланы алдагы нәрсәгә әзерли.

Визуаль терәкләр һәм тотрыклы бүләкләр энә хәрәкәт итә ала. Бу ысулларны кулланып мәктәпкә нигезләнгән бер программа якынча ике ай эчендә туалетта сидектә 80% тан артык.

Видео һәм рәсем китапларын куллану

Рәсем китаплары һәм мультфильмнар җиңел җиңү кебек тоела. Алар һәрвакытта да түгел. Күпчелек балаларның чүлмәкле китаплары укыту коралы буларак чүлмәкле урындыкка таяналар. Анимацияле видеолар еш кына юкка чыгару процессын калдыралар. Персонажлар нәрсә эшләргә яки адымнарны җентекләп күрсәтмиләр.

Бу сез аларны атлыйсыз дигән сүз түгел. Димәк, сез аларны чын укыту белән бәйлисез. Велкро полосасында рәсем символларын, гади диаграмманы һәм фотолар белән социаль хикәяне кулланып карагыз. Кайбер балаларга әле күбрәк кирәк. Сенсор проблемалары, ашказаны проблемалары, борчылулар, үзгәрүләргә каршы тору барысы да акрын булырга мөмкин. Туалетта укыту стратегияләрен сыгылмалы тотыгыз. Балагызның нәрсә кабул иткәнен карагыз, аннары аңа таяныгыз. Аутизмлы балалар өчен бу бәдрәф тренировкалары методны балага туры китергәндә яхшырак эшли, бүтән юл түгел.

Киңәш 5: Туалет күнегүләрен кечкенә адымнарга бүлегез

Тапшыру анализы гади ясалды

Ванна бүлмәсе бөтен бала белән сөйләшә алмый. Тапшыру анализы моны төзәтә. Сез бүлендегез кечкенә, укыту адымнарына бәдрәф . Аннары сез бер-бер артлы өйрәтәсез.

Менә сез гади эзлеклелектә иярә аласыз:

1. Ванна бүлмәсенә тыныч кына керегез.

2. Чалбарны аска тарт.

3. Туалетта утыр.

4. Тыныч кына көтегез.

5. Чалбарны күтәрегез.

6. Кулларны юыгыз.

Уңайлык белән башлап җибәрегез. Балагызга стресссыз ванна бүлмәсенә керергә булышыгыз. Алар туалетта кием белән утырсыннар. Бу кечкенә адымны ныгыту. Аннары икенчесенә күчегез. Аларны берләштергәнче, һәр осталыкны үзеннән-үзе өйрәтегез. Бу басымны түбән саклый һәм тотрыклы уңыш булдыра. Балагыз адымны үзләштергәннән соң, аны элеккесенә тоташтырыгыз. Тулы тәртип идарә ителә.

Smallәрбер кечкенә уңышны бүләкләү

Мактау һәм өстенлекле уенчыклар бүләкләр кебек үк эшли. Аларны якын тотыгыз һәм шунда ук таратыгыз. Вакыт вакыты зурлыктан мөһимрәк. Тиз 'Чүлмәк өстендә утыру бик яхшы эш! ' Соңрак зур призга караганда яхшырак.

Балагыз чыннан да яраткан бүләкләрне сайлагыз. Телдән мактау, стикерлар, кечкенә уенчыклар, яраткан чаралар барысы да эшли. Өметсезлеккә һәм читкә юнәлтмичә дәртләндерә торган әйберләрне сайлагыз. Көчле булып калыр өчен, махсус ризыкны саклагыз. ABA нигезендә алым мондый уңай ныгытуга таяна. Терапевтлар һәм ата-аналар һәр тәмамланган адымны мактау яки өстенлекле әйбер белән бүләклиләр.

Аутизмлы балалар өчен бу бәдрәфкә өйрәтү киңәшләре эшли, чөнки алар кечкенә җиңүләрне бәйрәм итәләр. Everyәрбер стикер һәм һәр шатлык сезнең балага дөрес эшләгәннәрен әйтә. Бу хәбәр ышанычны арттыра, һәм ышаныч бөтен аутизм потенциалын алга таба алып бара.

6 нчы киңәш: Easyиңел кием һәм эчке кием сайлагыз

Балалардан эчке киемгә күчү

Кием яисә телдән булмаган балага күнегүләр ясарга булыша ала. Эластик билле йомшак чалбар тиз төшә. Кнопка, каеш, каты джинсы барысын да акрынайта. Балагыз берүзе эшли алырлык киемнәрне сайлагыз, һәм аларны башлар алдыннан өскә-аска тартырга күнегегез.

Эчке кием үзе уйлаганнан күбрәкне эшләргә мөмкин. Бер рецензиядә, кечкенә балалар өчен туалет укыту пакетларының иң мөһим өлеше эчке кием кигән. Кайбер балалар өчен бу үзгәреш туалеттагы бушлыкны яхшырту өчен җитәрлек иде. Бер катнашучы Джеймс, эчке киемгә күчкәч, 50% сәяхәттә бәдрәфтә тавыш бирде. Ул алтынчы сессиягә 100% җитте. Башка бала поддержка чыкканнан соң тәртипне үзләштерде. Everyәрбер бала болай җавап бирми, ләкин үрнәк сынап карарга кирәк.

Күчеш вакытында җиңел вариантлар ярдәм итә. Чалбар тиз һәм тиз сикерә, бу ванна бүлмәсенә кыска һәм тыныч керә. Аларны йокы һәм йокы өчен кулланыгыз, аннары уянганнан соң эчке киемгә күчегез.

Ни өчен дымны аңлау этәрә

Аутизмлы күп балалар сенсор кертүне төрлечә кабул итәләр. Алар бару теләген сизмиләр, яисә дым белән коры арасындагы аерманы сизмиләр. Бер тапкыр кулланыла торган поддержкалар тиредән дымны тарта, шуңа күрә балагыз аларның дымлы булуын беркайчан да сизми калыр. Эчке кием моны үзгәртә. Дым тойгысы тиз арада кире кайта, һәм бу фикер дым-коры аерманы өйрәтә.

Кайбер балалар әле дымны сизмиләр кебек. Бер ата-аналар туры эчке киемгә киттеләр һәм сидек ешлыгын күтәрү өчен күбрәк сыеклыклар бирделәр. Уллары дымлы булмады. Туктаусыз вакыт, уңышларга ирешү, тиз бүләкләр аларны берничә атна эчендә тулысынча әзерләделәр. Шуңа күрә дымны аңлау катгый таләп түгел, файдалы корал итеп карагыз. Озын коры сузыкларны әзерлек билгесе итеп карагыз, сессияләрне кыска һәм уңай саклагыз.

7 нче киңәш: Балагызның тән сигналларын укыгыз

Барырга кирәк булган гомуми билгеләр

Балагыз беркайчан да 'Миңа барырга кирәк' дип әйтергә мөмкин түгел. 'Аларның тәне әле дә хәбәр җибәрә. Сез телне өйрәнергә тиеш. Скрипка, кротч мәйданын тоту яки аякларын бергә бастыру өчен карагыз. Кайбер балалар диван артында яшеренәләр яки почмакта тынычланалар. Башкалар сиңа туры карыйлар яки ванна ишеге ягына таба борылалар. Аларның һәрберсенә чын сигнал итеп карагыз, тиз һәм җылы җавап бирегез.

Менә авыр өлеш. Күпчелек сүз булмаган балалар аякларын һәм көчле биюләрен күрсәтмиләр авария алдыннан . Классик билгеләргә генә таянмагыз. Аның урынына гадәти булмаган элемтә системасы төзегез. Балагыз киеменә кечкенә бәдрәф рәсемен тасмага төшерегез. 'Ванна бүлмәсе өчен гади билге өйрәтегез.' AAC җайланмасында бер төймәгә программа. Бу кораллар балага сезгә булганчы сөйләргә мөмкинлек бирә.

Вакытны фаразлау өчен күзәтү үрнәкләре

Гади мәгълүматлар таблицасы баланың тән сигналлары эшли алмаган эшне башкара ала. Берәр нәрсәне үзгәрткәнче 3-5 көнлек базаны яздырыгыз. Бу сезнең баланың табигый үрнәген күрсәтә һәм сезгә башлангыч нокта бирә. Аннары датаны, вакытны, коры, дымлы яки пычрак статусны эзлекле тикшерү вакытында языгыз. Күбрәк язулар үрнәкне күрүне җиңеләйтә.

Аутизмлы күпчелек балалар эчке тәнне төрлечә эшкәртә. Алар тулы бөерне сизмиләрдер. Сезнең язмалар шул югалган сигнал өчен тора. Аларны атна саен карап чыгыгыз, һәм мәгълүмат сезнең потенциаль укыту графигыгызга юл күрсәтсен. Бу тотрыклы күзәтү фаразлау эшен планга әйләндерә, һәм ул бәдрәф күнегүләрен хәтта авыр көннәрдә дә алга җибәрә.

8 нче киңәш: AAC һәм PECS белән аралашу

AAC һәм PECS нәрсә ул

Балагызга ванна бүлмәсе шалтыратуының бер ышанычлы ысулы кирәк. Сөйләнгән сүзләр кирәк түгел. Туалетта күнегүләр башлар алдыннан, баланың ихтыяҗларны белдерүнең ышанычлы ысулы барлыгын раслагыз. Бу бер сүз, билге, ишарә яки рәсем булырга мөмкин.

Агментатив һәм альтернатив аралашу, яки AAC, сөйләмне алыштыручы яки яклаучы теләсә нинди коралны үз эченә ала. Анда сөйләм тудыручы кушымталар, планшетлар, гади рәсем такталары бар. PECS, Рәсем алмашу элемтәсе системасы - структуралаштырылган алым. Балагыз сорау алу өчен сезгә карточка бирә. Икесе дә ванна бүлмәсендә аутизмлы булмаган балага тавыш бирәләр.

Гади «потенциаль» сигналларны укыту

Бер сигнал сайлагыз һәм аның белән ябышыгыз. Бу бердәнбер принцип. Аны һәрвакыт ныгытыгыз, һәм балагыз сигналның эшләвен белә.

• Балагыз бәдрәф сорый алсын өчен PECS кулланыгыз.

• Чүлмәкле төймәләр белән AAC җайланмаларын яки кушымталарын урнаштырыгыз.

• Ишарә теленә яки ишарәләргә ихтыяҗны белдерергә рөхсәт итегез.

PECS кулланучылары өчен ванна картасын ванна ишеге янына күз дәрәҗәсендә урнаштырыгыз. Eachәрбер гадәти визит алдыннан сезгә картаны тапшыру моделе. Карт сорауга әйләнә, һәм тәртип җавапка әйләнә. Шунда ук алмашуны ныгыт. Ваннага йөрүне карточка белән сәүдә итүдән башлап җибәрегез.

AAC кулланучылары өчен, һәрбер сөйләшкән юнәлешне ванна иконасына кран белән бәйләгез. Сөйләм телендәге патологтан ванна символларын битләр җыелмасына кушуны сора. Кайбер системаларга бу өстәмә кирәк. Балагыз тренировка алдыннан биш төп символга ирешә алачагына инаныгыз: ванна бүлмәсе, күбрәк, рәнҗетү, әйе, юк.

Рәсми система юк әле? Ванна картасы һәм бөтен эшләнгән карточка белән гади ике карточканы алыштырып карагыз. Аннары сөйләм телендәге патолог белән киңәшләшегез. Бу адымнар ванна бүлмәсеннән ерак урнашкан аралашу күнекмәләрен булдыралар.

9 нчы киңәш: Аварияләргә һәм каршылыкларга тыныч җавап бирегез

Көч көрәшеннән саклану

Аварияләр булачак. Алар өйрәнүнең гадәти өлеше, уңышсызлык билгесе түгел. Сезнең реакциягез балага планлаштырган дәресләрдән күбрәкне өйрәтә. Тыныч һәм битараф булыгыз. Punishmentәзаны һәм озын лекцияләрне калдырыгыз. Оят борчылуны күтәрә һәм аутизм потенциалын өйрәнүдә алгарышны тоткарлый ала.

Аның урынына бу гади җавапны карагыз:

1. Фактны гади сүзләр белән әйтегез: 'Пи туалетка керә. '

2. Балагызны чистартырга булышыгыз.

3. Драмасыз туалет графигына кире кайту.

Сүзләрегезне һәм адымнарыгызны эзлекле саклагыз. Планны мәктәп хезмәткәрләре һәм бүтән тәрбиячеләр белән бүлешегез. Балагызны җиңел кием киегез. Аларны кардәшләр яки яшьтәшләр белән чагыштырудан сакланыгыз. Тозак кебек тоелган озын утыруны беркайчан да мәҗбүр итмәгез. Тыныч, ярдәмчел булу балага кабат сынап карарга үзен куркынычсыз хис итә.

Кайвакыт каршылык җиңә. Бу әйбәт. CHOP билгеләп үткәнчә, бәдрәф күнегүләре көч көрәшенә әверелгәч, сез пауза ясап, барысы да әзер булгач яңадан башлый аласыз.

Тәнәфес киртә түгел. Бу яңадан торгызу.

Сайлау һәм контроль тәкъдим итү

Каршылык еш борчылудан, сенсорның артык йөкләнешеннән яки үзгәрү проблемаларыннан үсә. Сайлау бу басымны киметә. Балагызга чүлмәк яки эчке кием сайларга рөхсәт итегез. Кечкенә сайлау, кызыклы эчке кием кебек, катнашырга теләкләрен күтәрә ала.

Visitәр визит вакытында вариантлар тәкъдим итегез. Кайсы китапны укырга яки нинди уенчык тотарга дип сора. Карар җиңел булсын өчен, сайлау ике белән чикләнегез. Аннары балагыз җитәкчелегенә иярегез. Сөйләшми торган бала теләгәннәренә күрсәтә, таптый яки ирешә ала.

Каршылыкның тамырын да карагыз. Күрсәтмә әсбаплар һәм гади билгеләр күчүне җиңеләйтә ала. 'Мин беләм, утыру авыр. ' Кебек фразалар белән хисләрне тану. Бу кечкенә хәрәкәтләр ышанычны арттыра һәм сугышларны киметә. Everyәрбер тыныч җавап һәм сез тәкъдим иткән һәр сайлау аутизм туалетын өйрәнүне алга этәрә.

Киңәш 10: Профессиональ ярдәмне кайчан эзләргә икәнен бел

Өстәмә ярдәм өчен вакыт билгеләре

Сез тәртипне, визуальларны, тыныч җавапларны сынап карадыгыз. Кайвакыт бу әле җитми, һәм бу сезнең гаебегез түгел. Берничә ачык сигнал карагыз. Балагыз берничә атна дәвамында тырышлыктан соң алга китеш күрсәтми. Ванна бүлмәсенә бару бик авыр кайгы китерә, елау, эретү яки паника белән. Сез медицина проблемаларын күрәсез, авырту кебек, гадәти булмаган эчәк гадәтләре , яки сидек үзгәрү.

Әгәр дә сез бәдрәф тренировкасы белән авыр булсагыз яки зур проблемалар белән очрашсагыз, педиатрлар, тәртип терапевтлары яки профессиональ терапевтлар кебек профессионаллардан ярдәм сорап көтмәгез. Алар сезгә җитәкчелек, стратегияләр һәм балага уңышларга булышырлык ярдәм күрсәтә алалар.

Стандарт киңәшләр беткәч һәм сезнең балагыз бәдрәфне регуляр рәвештә кулланмаганда, аутизм белгеченә юллама мәгънәле. Сезнең педиатр башта медицина сәбәпләрен тикшерергә һәм дәваланырга тиеш сидек юллары инфекциясе яки неврологик яки эндокрин бозулар. Ата-аналар өчен тренерлык шулай ук ​​күп гаиләләргә тыгылган пунктны узарга ярдәм итә ала.

Кем белән элемтәгә керергә һәм нәрсә сорарга

Педиатр сәламәтлеген тикшерүдән башлап җибәрегез. Бу визит, яңа күнекмәләр биргәнче, медицина сәбәпләрен чишә. Аннары балагыз һәм гаиләгез белән максатлар куегыз, һәм алар кысаларында эшләүче квалификацияле профессионалны китерегез.

Балалар профессиональ терапевты бәдрәф ябышканда төп күнекмәләрдә булыша ала - кием белән идарә итү, уңайлы утыру, сөртү һәм ванна тәртибе буенча.

Eachәрберсенә турыдан-туры сорау бирегез: 'Минем баламның үсешенә нәрсә комачаулый, һәм без алга таба нәрсә эшләргә тиеш? ' Күзәтү язмаларыгызны визитка китерегез. Бу язмалар профессионалга бәдрәф тренировкасын башлый.

Сезнең бәдрәф тренировкасы кораллары хәзер тулы. Даими тәртип, визуаль терәкләр, сенсорлы ванна бүлмәсе сәхнәгә куйды. Модельләштерү, кечкенә адымнар, җиңел кием тизлекне дәвам итә. AAC һәм PECS аралашу күнекмәләрен булдыралар, һәм сезгә кирәк булганда профессиональ ярдәм әзер.

Алга китеш туры сызыкка бик сирәк бара. Кайбер атналар җиңүләр китерә. Башкалар аварияләр китерәләр. Балагызга һәм үзегезгә сабырлык иң мөһиме.

Бәдрәфнең ун киңәшен берьюлы сынап карамагыз. Бу атнада бер-икесен сайлагыз. Таймер һәм рәсем картасы белән башлап җибәрегез. Аннары аннан төзегез.

Smallәрбер кечкенә адым чүлмәкле өйрәнүдә санала. Аларның һәрберсен бәйрәм итегез. Сезнең сүзсез балагыз өйрәнә, сез дә шулай.

Сораулар

Минем баламның чүлмәкле күнегүләр башларга әзерлеген мин кайдан беләм?

Берничә билге эзләгез. Балагыз озаграк коры кала, ванна бүлмәсендә кызыксыну күрсәтә, яисә дымлы поддержка белән борчыла кебек. Алар шулай ук ​​гади тәртип буенча эш итәләр һәм кыска вакытка утыралар. Бер генә билге дә кирәк түгел. Сез билге барлыкка килгәнче дә ванна бүлмәләрен төзи башлый аласыз.

Гадәттә күпме вакыт дәвам итә?

Билгеләнгән вакыт сызыгы юк. Кайбер балалар берничә атнадан өйрәнәләр. Башкаларга күп айлык тотрыклы практика кирәк. Балагызның темплары сизү ихтыяҗларына, аралашу күнекмәләренә, гадәти эзлеклелеккә бәйле. Календарь карау урынына кечкенә җиңүләрне күзәтегез. Әкрен прогресс һаман да алгарыш булып санала.

Мин төнлә һәм көндез бер үк вакытта күнегергә тиешме?

Башта көндездән башлап җибәрегез. Көндезге коры гадәттә төнге контроль алдыннан килә. Кулланыгыз төнлә үзләштергеч саклау . көндезге визитларга игътибар иткәндә Балагыз күпчелек көннәрдә коры калгач, коры таңнарны карагыз. Бу үрнәк еш кына төнге әзерлекне күрсәтә.

Мәктәпне һәм башка тәрбиячеләрне ничек эзлекле тотарга?

Планыңны язмача бүлеш. Укытучыларга һәм утыручыларга бер үк график, визуаль карточкалар бирегез, өйдә кулланган идеяларны бүләкләгез. Ванна бүлмәләренә керүне сорагыз. Атна саен искәрмәләрне чагыштырыгыз. Adultәрбер олы кеше бер үк адымнарны һәм сигналларны үтәгәндә, сүзсез бала күбрәк файда күрә.

Әгәр дә балам укытылган булса, тагын аварияләр була башласа, мин нәрсә эшләргә тиеш?

Кайбер артка китүне көтегез. Авыру, гадәти үзгәрешләр, стресс барысы да этәрергә мөмкин. Нигезгә кире кайту: тотрыклы визитлар, визуаль терәкләр, тыныч җаваплар. Консипт яки инфекция кебек медицина сәбәпләрен тикшерегез. Сабыр бул. Күпчелек балалар гадәт яңадан урнашкач, осталыкка ия ​​булалар.