បង្គន់បង្វឹកកុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹមអាចមានអារម្មណ៍ថាមិនចេះនិយាយ។ ឧបសគ្គនៃការទំនាក់ទំនងមិនធ្វើឱ្យជោគជ័យមិនអាចទៅរួចនោះទេ។ ភាពធន់នឹងការទៅបង្គន់គឺជារឿងធម្មតាក្នុងចំណោមកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម (49.1%) ជាងក្នុងចំណោមកុមារដែលកំពុងអភិវឌ្ឍធម្មតា (8.0%)។
ប្រហែលជាកូនរបស់អ្នកគ្មានពាក្យដើម្បីផ្តល់សញ្ញា 'ខ្ញុំត្រូវទៅ។' ប្រហែលជាបន្ទប់ទឹកមានអារម្មណ៍ខ្លាំងពេក ឬភ្លឺពេក។ ឧបសគ្គទាំងនេះគឺជារឿងធម្មតាក្នុងការបង្ហាត់បង្រៀនកុមារដែលមានជម្ងឺ autistic nonverbal ដែលមានសមត្ថភាពពាក្យសំដីមានកម្រិត។ ពួកគេអាចត្រូវបានធ្វើការតាមរយៈ។
កុមារដែលមិនមានពាក្យសំដីដែលមានជំងឺអូទីសឹមទទួលបានជោគជ័យជាមួយនឹងការគាំទ្រយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន។ ខាងក្រោមនេះជាគន្លឹះហ្វឹកហាត់បង្គន់ចំនួន 10 សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម។ រកមើលសញ្ញាដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី បង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនង និងចាត់ទុកការរៀន potty ជាការរត់ម៉ារ៉ាតុង។ វឌ្ឍនភាពអាចយឺត។ រាល់ការឈ្នះតូចៗរាប់។
គន្លឹះដក
រៀបចំទម្លាប់បន្ទប់ទឹកដែលនៅដដែល ជាមួយនឹងពេលវេលាដែលបានគ្រោងទុកដើម្បីអង្គុយ ដើម្បីជួយបន្ថយការថប់បារម្ភ។
ប្រើរូបភាព និងកាលវិភាគដែលមើលឃើញ ដើម្បីបង្ហាញជំហាននីមួយៗនៃកម្មវិធី ទម្លាប់ potty.
ធ្វើឱ្យបន្ទប់ទឹកកាន់តែមានផាសុកភាពសម្រាប់អារម្មណ៍ដោយបន្ទន់ពន្លឺ សំឡេង និងវាយនភាព។
បង្រៀនបង្គន់ក្នុងជំហានតូចៗ ហើយផ្តល់រង្វាន់ដល់ជោគជ័យនីមួយៗភ្លាមៗ។
បង្កើតវិធីសាមញ្ញមួយសម្រាប់កូនរបស់អ្នកក្នុងការសុំបន្ទប់ទឹក ដូចជាកាតរូបភាព ឬសញ្ញាជាដើម។
គន្លឹះទី 1: បង្កើតទម្លាប់ហ្វឹកហាត់បង្គន់ដែលជាប់លាប់
ហេតុអ្វីបានជាការទស្សន៍ទាយបានបន្ធូរបន្ថយការថប់បារម្ភ
ទម្លាប់ថេរគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ គន្លឹះបណ្តុះបណ្តាលបង្គន់ សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម។ កូនរបស់អ្នកមិនអាចប្រាប់អ្នកពីអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់បានទេ។ កាលវិភាគដែលអាចទស្សន៍ទាយបានបង្ហាញពួកវាជំនួសវិញ។ ការស្រាវជ្រាវលើជំងឺអូទីសឹមគាំទ្ររឿងនេះ។ ទម្លាប់អង្គុយដែលបានកំណត់ពេលជួយកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមកាន់តែស្គាល់ និងមានផាសុកភាពជាមួយនឹងដំណើរការបង្គន់។ ពេលវេលាដូចគ្នា កន្លែងដដែល ជំហានដូចគ្នា។ គំរូនោះកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភចំពោះកុមារដែលគ្មានពាក្យសំដីដែលមានជំងឺអូទីសឹម។
គិតថាវាជាស្គ្រីបដែលកូនរបស់អ្នករៀនដោយធ្វើ។ ពួកគេចាប់ផ្តើមរំពឹងថាការចូលបន្ទប់ទឹកមុនពេលវាកើតឡើង។ ការភ័យខ្លាចថយចុះនៅពេលដែលគ្មានអ្វីធ្វើឱ្យពួកគេភ្ញាក់ផ្អើល។
កំណត់កាលវិភាគសាមញ្ញ
ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការចូលបន្ទប់ទឹករៀងរាល់ 30 ទៅ 60 នាទីម្តង។ អ្នកក៏អាចសាកល្បងកម្មវិធីកំណត់ម៉ោងរៀងរាល់ 20 នាទីជាមួយនឹងការអង្គុយ 3 នាទីផងដែរ។ រក្សាការអង្គុយឱ្យខ្លី និងស្ងប់ស្ងាត់។ កម្មវិធីជោគជ័យមួយបានបិទអង្គុយនៅ 3 នាទីនិង ដោះក្រណាត់កន្ទបទារកចេញ ក្នុងអំឡុងពេលម៉ោងសិក្សា។ បុគ្គលិកបានផ្តល់រង្វាន់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោមនៅក្នុងបង្គន់។ បន្ទាប់មកពួកគេបានពង្រីកពេលវេលារវាងការទៅលេង នៅពេលដែលកុមារម្នាក់ៗបានស្ទាត់ជំនាញចន្លោះពេលមុន។ ករណីទាំង 5 មានភាពប្រសើរឡើង ហើយអ្នកជំនាញផ្នែកជំនាញបានដំណើរការកម្មវិធីដោយមានការត្រួតពិនិត្យផ្នែកព្យាបាលតិចតួចបំផុត។
តាមដានអ្វីដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ ថ្ងៃខ្លះនឹងហូរ។ អ្នកផ្សេងទៀតនឹងមិន។ បន្តតាមគម្រោង។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា គឺជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមានការចុចហ្វឹកហាត់ potty ហើយវាប្រែក្លាយការរៀន potty ទៅជាទម្លាប់ស្ងប់ស្ងាត់ជាជាងការប្រយុទ្ធ។ ដំណើរការបណ្តុះបណ្តាលដ៏មានសក្តានុពលផ្តល់រង្វាន់ដល់ការអត់ធ្មត់ ដូច្នេះសូមរក្សាជំហាននីមួយៗឱ្យតូច និងអាចធ្វើម្តងទៀតបាន។
គន្លឹះទី 2៖ ប្រើជំនួយដែលមើលឃើញសម្រាប់ក្មេងដែលមិនមែនជាពាក្យសំដីដែលមានជំងឺ Autism
តារាងរូបភាព និងកាតជំហាន
ពាក្យបាត់យ៉ាងលឿនសម្រាប់ក្មេងដែលមិននិយាយ។ ទុករូបភាព។ នោះហើយជាមូលហេតុ ជំនួយដែលមើលឃើញ អង្គុយនៅជិតកំពូលនៃបញ្ជីនៃការណែនាំអំពីការបណ្តុះបណ្តាលបង្គន់សម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹម។ កាលវិភាគដែលមើលឃើញបង្ហាញពីទម្លាប់ទាំងមូលជាជួរនៃរូបភាពសាមញ្ញ។ សន្លឹកបៀរបំបែកការងារទៅជាសកម្មភាពតែមួយ។ រួមគ្នា ពួកគេផ្តល់ឱ្យកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមនូវផែនទីដែលពួកគេអាចអានដោយមិនស្តាប់ការណែនាំតែមួយ។
បង្កើតកាលវិភាគមើលឃើញបង្គន់របស់អ្នកជុំវិញទម្លាប់ជាក់ស្តែងរបស់កូនអ្នក។ ប្រើបន្ទះផ្ទាំងរូបភាព បន្ទះក្តារបន្ទះ ឬថេប្លេត។ គូរ ឬថតរូបដំណាក់កាលនីមួយៗតាមលំដាប់លំដោយ៖
ដើរចូលបន្ទប់ទឹក។
ទាញខោចុះ។
អង្គុយលើបង្គន់។
ជូត។
ហូរ។
លាងដៃ។
រក្សារូបភាពឱ្យច្បាស់ និងមានពណ៌ចម្រុះ។ បន្ថែមព្រួញ ឬសញ្ញាធីករវាងពួកវា។ ឈុតកាតតូចមួយក៏ដំណើរការល្អផងដែរ។ កូនរបស់អ្នកអាចប្រគល់កាតបង្គន់ឱ្យអ្នក ឬចង្អុលទៅវា។ វាផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវវិធីមួយដើម្បីសួរ ដោយមានឬគ្មានការនិយាយ។
ការដាក់រូបភាពនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក
ទីតាំងសំខាន់ដូចរូបភាព។ ភ្ជាប់សន្លឹកបៀរនៅលើជញ្ជាំងបន្ទប់ទឹកនៅកម្រិតភ្នែករបស់កូនអ្នក តាមលំដាប់ពីឆ្វេងទៅស្តាំ។ ដាក់កាតបង្គន់ ងាយស្រួលទៅដល់ កូនរបស់អ្នកអាចចាប់វា ប្រគល់វា ឬប៉ះវានៅពេលណាដែលពួកគេត្រូវទៅ។
បន្ទាប់មកយកគំរូតាមជំហាន ខណៈពេលដែលអ្នកចង្អុលទៅកាតនីមួយៗ។ រក្សាពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកឱ្យខ្លី។ ចង្អុលទៅកាតខោ ហើយនិយាយថា 'ខោចុះ។' ចង្អុលទៅកាតបង្គន់ ហើយនិយាយថា 'អង្គុយ។' វាផ្គូផ្គងរូបភាពជាមួយនឹងសកម្មភាព។ យូរៗទៅ កាតតែឯងផ្ទុកសារ។
ការជំរុញដែលមើលឃើញទាំងនេះក៏កាត់បន្ថយការថប់បារម្ភក្នុងអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ potty ។ កូនរបស់អ្នកឃើញអ្វីដែលកើតឡើងបន្ទាប់ ដូច្នេះគ្មានអ្វីដែលមានអារម្មណ៍ភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ។ ផ្គូផ្គងសន្លឹកបៀជាមួយកម្មវិធីកំណត់ម៉ោង និងទម្លាប់ថេរ។ បន្ទប់ទឹកឈប់ក្លាយជាអាថ៌កំបាំង ហើយចាប់ផ្តើមជាកន្លែងដែលកូនរបស់អ្នកអាចទស្សន៍ទាយបាន។ ការទស្សន៍ទាយនោះគឺជាថាមពលដ៏ស្ងប់ស្ងាត់មួយក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបង្គន់អូទីស្សឹម ហើយវាចំណាយអស់អ្នកក្រៅពីម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព និងកាសែតមួយចំនួន។
គន្លឹះទី 3: បង្កើតបន្ទប់ទឹកដែលងាយស្រួលយល់
ការកែតម្រូវពន្លឺ សំឡេង និងវាយនភាព
ភាពខុសគ្នាខាងសតិអារម្មណ៍បង្ហាញពីរបៀបដែលកូនរបស់អ្នកទទួលបទពិសោធន៍ក្នុងបន្ទប់ទឹក។ បង្គន់ទឹកអាចបន្លឺសំឡេងដូចជាសំឡេងគ្រហឹម។ អំពូលភ្លើងភ្លឺអាចឆេះបាន។ កៅអីត្រជាក់អាចមានអារម្មណ៍តក់ស្លុត។ ប្រតិកម្មទាំងនេះគឺពិតប្រាកដ ហើយវាជារឿងធម្មតាក្នុងការបង្វឹកកូនដោយមិននិយាយពាក្យសម្ដី។
ការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចចំពោះបន្ទប់អាចធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ សាកល្បងការកែតម្រូវទាំងនេះ៖
ប្តូរអំពូលពណ៌សត្រជាក់ខ្លាំងសម្រាប់ LEDs ពណ៌សក្តៅក្នុងជួរ 2700K-3000K ហើយបន្ថែមកុងតាក់ dimmer ។
ដំឡើងកៅអីបង្គន់ដែលបិទជិត បើកកង្ហារស្ងាត់ ឬផ្តល់កាសស្តាប់សំឡេង កំឡុងពេលលាង។
ជ្រើសរើសក្រដាសអនាម័យទន់គ្មានក្លិន និងសាប៊ូទន់គ្មានក្លិន។
បន្ថែមកន្លែងដាក់កៅអី កន្សែងក្តៅ និងកម្រាលព្រំដើម្បីឱ្យជើងទទេរក្សាភាពកក់ក្តៅ។
បន្ទាប់មកអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នករុករកអវកាសដោយគ្មានសម្ពាធ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការទស្សនារយៈពេលខ្លី និងមិនមានការរំពឹងទុកសម្រាប់បង្គន់។ ឱ្យពួកគេអង្គុយលើគម្របបិទជិតដោយស្លៀកពាក់ជាមុនសិន។ ផ្លាស់ទីទៅអង្គុយលើកៅអីដោយមានខោចុះនៅពេលដែលពួកគេហាក់ដូចជារួចរាល់។ ការប៉ះពាល់បន្តិចម្តង ៗ នេះបង្កើតការលួងលោមមួយជំហានម្តង ៗ ។
វត្ថុលួងលោមដែលកាត់បន្ថយការភ័យខ្លាច
វត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់អាចប្រែក្លាយបន្ទប់ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចទៅជាកន្លែងសុវត្ថិភាព។ អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកនាំយកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលអ្នកចូលចិត្ត ឬវត្ថុលួងលោមមកជាមួយ។ ភួយទន់ រូបតូច ឬក្រដាសជូតមាត់សុទ្ធតែអាចជួយបាន។
'វត្ថុលួងលោម៖ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារនាំយកប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលចូលចិត្ត ឬវត្ថុលួងលោមដើម្បីជួយបន្ថយការថប់បារម្ភ។'
ផ្គូផ្គងធាតុផាសុកភាពនោះជាមួយនឹងជំនួយដែលមើលឃើញដែលអ្នកបានប្រើរួចហើយ។ កូនរបស់អ្នកកាន់ប្រដាប់ក្មេងលេង ខណៈពេលដែលពួកគេពិនិត្យមើលកាលវិភាគដែលមើលឃើញនៅលើជញ្ជាំង។ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងក្លាយជាផ្នែកមួយនៃទម្លាប់ ហើយទម្លាប់កាន់តែគួរឱ្យភ័យខ្លាច។ រក្សាវគ្គខ្លីៗ និងស្ងប់ស្ងាត់។ សរសើររាល់ជំហានតូចសូម្បីតែការប៉ះរហ័សនៃទ្វារបន្ទប់ទឹក។ គន្លឹះហ្វឹកហាត់បង្គន់ទាំងនេះសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹមមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅពេលដែលបន្ទប់ទឹកមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព មិនតានតឹង។
គន្លឹះទី 4: បង្រៀនជាមួយគំរូនិងរឿងរ៉ាវសង្គម
បច្ចេកទេសបង្ហាញសាមញ្ញ
កូនរបស់អ្នករៀនដោយការមើល។ បង្ហាញពួកគេនូវជំហានដោយខ្លួនឯង ម្តងមួយៗ។ អង្គុយលើបង្គន់ដោយស្លៀកពាក់។ ទាញខោរបស់អ្នកចុះយឺតៗ។ ចង្អុលទៅសកម្មភាពនីមួយៗនៅពេលអ្នកធ្វើវា។ រក្សាមុខរបស់អ្នកឱ្យស្ងប់ស្ងាត់ ហើយចលនារបស់អ្នកយឺត។ នេះគឺជាការធ្វើគំរូ ហើយវាដំណើរការយ៉ាងល្អក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជំងឺអូទីស្សឹម។
ការធ្វើគំរូវីដេអូយកគំនិតដូចគ្នា ហើយដាក់វានៅលើអេក្រង់។ កូនរបស់អ្នកមើលឈុតខ្លីៗនៃជំហានអនាម័យនីមួយៗ។ ឃ្លីបបង្ហាញពីលំដាប់ពីដើមដល់ចប់។ ក្មេងជាច្រើនអាចមើលវីដេអូបានយ៉ាងងាយស្រួលជាងមនុស្សពេញវ័យដែលកំពុងរស់នៅ។ រឿងសង្គមបន្ថែមពាក្យទៅរូបភាព។ ទាំងនេះគឺជារឿងនិទានខ្លីៗអំពីបន្ទប់ទឹក។ អ្នកព្យាបាល ឬគ្រូអាចជួយអ្នកក្នុងការសរសេរមួយ។ រឿងនេះពិពណ៌នាអំពីទម្លាប់ក្នុងវិធីវិជ្ជមាន។ វារៀបចំកូនរបស់អ្នកសម្រាប់អ្វីដែលនឹងមកដល់បន្ទាប់។
វិធីសាស្រ្ត |
របៀបដែលអ្នកប្រើវា។ |
អ្វីដែលវាធ្វើ |
គំរូវីដេអូ |
កូនរបស់អ្នកមើលការបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពនៃជំហានបង្គន់នីមួយៗ |
ផ្តល់សញ្ញាដែលមើលឃើញដើម្បីបង្រៀនលំដាប់នៃជំហាន |
រឿងសង្គម |
រឿងខ្លីមួយពិពណ៌នាអំពីទម្លាប់បង្គន់ និងអាកប្បកិរិយារំពឹងទុកតាមរបៀបវិជ្ជមាន និងត្រង់ |
បង្កើតភាពស្និទ្ធស្នាល រៀបចំកុមារ និងកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភ និងការតស៊ូ |
ការគាំទ្រដែលមើលឃើញ បូកនឹងរង្វាន់ថេរអាចផ្លាស់ទីម្ជុល។ កម្មវិធីមួយនៅសាលាដែលប្រើវិធីទាំងនេះបានឈានដល់ភាពត្រឹមត្រូវជាង 80% ក្នុងការនោមក្នុងបង្គន់ក្នុងរយៈពេលប្រហែល 2 ខែ។
ការប្រើប្រាស់វីដេអូ និងសៀវភៅរូបភាព
សៀវភៅរូបភាព និងគំនូរជីវចលមានអារម្មណ៍ថាដូចជាការឈ្នះដ៏ងាយស្រួល។ ពួកគេមិនតែងតែទេ។ សៀវភៅក្អមសម្រាប់កុមារជាច្រើនដាក់លើកៅអីដែលជាឧបករណ៍បង្រៀន។ វីដេអូដែលមានចលនាជារឿយៗរំលងដំណើរការលុបបំបាត់ពិតប្រាកដ។ តួអង្គមិនពន្យល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ឬបង្ហាញជំហានឱ្យបានលម្អិតទេ។
នោះមិនមានន័យថាអ្នករំលងពួកគេទេ។ វាមានន័យថាអ្នកផ្គូផ្គងពួកគេជាមួយនឹងការបង្រៀនពិតប្រាកដ។ សាកល្បងនិមិត្តសញ្ញារូបភាពនៅលើបន្ទះ Velcro តារាងសាមញ្ញ និងរឿងរ៉ាវសង្គមជាមួយរូបថត។ កុមារខ្លះនៅតែត្រូវការបន្ថែមទៀត។ បញ្ហាសតិអារម្មណ៍ បញ្ហាក្រពះ ការថប់បារម្ភ និងការទប់ទល់នឹងការផ្លាស់ប្តូរអាចធ្វើឲ្យដំណើរការយឺត។ រក្សាយុទ្ធសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលបង្គន់របស់អ្នកឱ្យមានភាពបត់បែន។ មើលអ្វីដែលកូនរបស់អ្នកឆ្លើយតប បន្ទាប់មកពឹងផ្អែកលើវា។ គន្លឹះហ្វឹកហាត់បង្គន់ទាំងនេះសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹមមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត នៅពេលអ្នកផ្គូផ្គងវិធីសាស្ត្រជាមួយកូនរបស់អ្នក មិនមែនវិធីផ្សេងទៀតទេ។
គន្លឹះទី៥៖ បំបែកការហ្វឹកហាត់បង្គន់ជាជំហានតូចៗ
ការវិភាគកិច្ចការបានធ្វើឱ្យសាមញ្ញ
ទម្លាប់បន្ទប់ទឹកទាំងមូលអាចមានអារម្មណ៍ធំធេងចំពោះកុមារដែលមិនអាចនិយាយបាន។ ការវិភាគភារកិច្ចជួសជុលវា។ អ្នកបំបែក បង្គន់អនាម័យជាជំហានតូចៗ អាចបង្រៀនបាន ។ បន្ទាប់មកអ្នកបង្រៀនមួយជំហានម្តងៗ។
នេះជាលំដាប់ដ៏សាមញ្ញមួយដែលអ្នកអាចធ្វើតាម៖
ចូលបន្ទប់ទឹកដោយស្ងប់ស្ងាត់។
ទាញខោចុះ។
អង្គុយលើបង្គន់។
រង់ចាំដោយស្ងប់ស្ងាត់។
ទាញខោឡើង។
លាងដៃ។
ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការលួងលោម។ ជួយកូនរបស់អ្នកចូលក្នុងបន្ទប់ទឹកដោយគ្មានភាពតានតឹង។ ឱ្យពួកគេអង្គុយនៅលើបង្គន់ដោយស្លៀកពាក់។ ពង្រឹងជំហានតូចនោះ។ បន្ទាប់មកផ្លាស់ទីទៅមួយបន្ទាប់។ បង្រៀនជំនាញនីមួយៗដោយខ្លួនឯង មុនពេលអ្នកភ្ជាប់ពួកវាជាមួយគ្នា។ នេះរក្សាសម្ពាធទាប និងបង្កើតភាពជោគជ័យជាលំដាប់។ នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកបានស្ទាត់ជំនាញមួយជំហាន សូមភ្ជាប់វាទៅនឹងជំហានមុន។ ទម្លាប់ពេញលេញលូតលាស់តាមរបៀបដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន។
ផ្តល់រង្វាន់ដល់ជោគជ័យតូចៗនីមួយៗ
ការសរសើរ និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលពេញចិត្តធ្វើការបានយ៉ាងល្អជារង្វាន់។ រក្សាពួកគេឱ្យជិត ហើយយកវាចេញភ្លាមៗ។ ពេលវេលាសំខាន់ជាងទំហំ។ 'ការងារដ៏អស្ចារ្យមួយដែលអង្គុយលើក្អម!' ល្អជាងរង្វាន់ធំនៅពេលក្រោយ។
ជ្រើសរើសរង្វាន់ដែលកូនរបស់អ្នកពិតជាស្រឡាញ់។ ការសរសើរដោយពាក្យសំដី ស្ទីគ័រ ប្រដាប់ក្មេងលេងតូចៗ និងសកម្មភាពដែលចូលចិត្តទាំងអស់សុទ្ធតែដំណើរការ។ ជ្រើសរើសវត្ថុដែលជំរុញទឹកចិត្តដោយមិនបង្កឱ្យមានការតានតឹង ឬរំខាន។ រក្សាទុកការព្យាបាលពិសេសសម្រាប់តែការហ្វឹកហាត់ potty ដូច្នេះវារក្សាថាមពល។ វិធីសាស្រ្តដែលមានមូលដ្ឋានលើ ABA ពឹងផ្អែកលើការពង្រឹងវិជ្ជមាននេះ។ អ្នកព្យាបាលរោគ និងឪពុកម្តាយផ្តល់រង្វាន់ដល់ជំហាននីមួយៗដែលបានបញ្ចប់ដោយការសរសើរ ឬវត្ថុដែលពេញចិត្ត។
គន្លឹះហ្វឹកហាត់បង្គន់ទាំងនេះសម្រាប់កុមារដែលមានជំងឺអូទីសឹម ដោយសារពួកគេអបអរការឈ្នះតូចៗ។ រាល់ស្ទីគ័រ និងរាល់ការលើកទឹកចិត្តប្រាប់កូនរបស់អ្នកដែលមិននិយាយពាក្យថាពួកគេបានធ្វើអ្វីមួយត្រឹមត្រូវ។ សារនោះបង្កើតនូវទំនុកចិត្ត ហើយទំនុកចិត្តនាំដំណើរនៃការហ្វឹកហាត់ប្រកបដោយភាពស្វ័យភាពទាំងមូលឆ្ពោះទៅមុខ។
គន្លឹះទី៦៖ ជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ និងខោទ្រនាប់ដែលងាយស្រួលប្រើ
ផ្លាស់ប្តូរពីក្រណាត់កន្ទបទារកទៅខោទ្រនាប់
សម្លៀកបំពាក់អាចជួយឬទទួលបាននូវវិធីបង្ហាត់កូនដែលមិននិយាយពាក្យសំដីរបស់អ្នក។ ខោរលុងជាមួយនឹងចង្កេះយឺតចុះមកយ៉ាងលឿន។ ប៊ូតុង ខ្សែក្រវាត់ និងខោខូវប៊យដ៏តឹងតែងធ្វើឱ្យអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងថយចុះ។ ជ្រើសរើសសំលៀកបំពាក់ដែលកូនរបស់អ្នកអាចគ្រប់គ្រងតែម្នាក់ឯង ហើយហាត់ទាញវាឡើងចុះមុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើម។
ខោអាវទ្រនាប់ខ្លួនឯងអាចធ្វើលើសពីអ្វីដែលអ្នកគិត។ នៅក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញមួយ ការស្លៀកខោទ្រនាប់គឺជាផ្នែកសំខាន់បំផុតនៃកញ្ចប់បណ្តុះបណ្តាលបង្គន់សម្រាប់កុមារតូចៗ។ សម្រាប់ក្មេងមួយចំនួន ការផ្លាស់ប្តូរមួយនេះគឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីកែលម្អការលុបចោលនៅក្នុងបង្គន់។ អ្នកចូលរួមម្នាក់ឈ្មោះ James បានចាត់ទុកជាមោឃៈនៅក្នុងបង្គន់ 50% នៃការធ្វើដំណើរភ្លាមៗបន្ទាប់ពីប្តូរទៅខោក្នុង។ គាត់បានឈានដល់ 100% ដោយវគ្គទីប្រាំមួយ។ ក្មេងម្នាក់ទៀតចេះទម្លាប់ពេលកន្ទបចេញ។ មិនមែនកុមារគ្រប់រូបឆ្លើយតបតាមវិធីនេះទេ ប៉ុន្តែគំរូគឺមានតម្លៃសាកល្បង។
ការស្វែងរក |
តើវាមានន័យយ៉ាងណាសម្រាប់អ្នក |
ខោអាវទ្រនាប់គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់សម្រាប់កុមារជាច្រើន។ |
សាកល្បងខោទ្រនាប់មុននឹងបន្ថែមជំហានស្មុគស្មាញ |
កុមារខ្លះមានភាពប្រសើរឡើងជាមួយនឹងខោទ្រនាប់តែម្នាក់ឯង |
កុងតាក់សាមញ្ញអាចគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ |
លទ្ធផលខុសគ្នាចំពោះកុមារ |
មើលការឆ្លើយតបរបស់កូនអ្នក និងកែតម្រូវ |
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរ ជម្រើសងាយស្រួលចូលប្រើជួយ។ ខោដែលទាញឡើង រុញបើកនិងបិទយ៉ាងលឿន ដែលធ្វើឱ្យការចូលបន្ទប់ទឹកខ្លី និងស្ងប់ស្ងាត់។ ប្រើវាសម្រាប់ពេលគេង និងពេលចូលគេង បន្ទាប់មកប្តូរទៅខោទ្រនាប់វិញភ្លាមៗបន្ទាប់ពីភ្ញាក់ពីគេង។
ហេតុអ្វីបានជាការយល់ដឹងអំពីសំណើមជំរុញ
កុមារជាច្រើនដែលមានជំងឺអូទីសឹមទទួលយកការបញ្ចូលអារម្មណ៍តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ពួកគេប្រហែលជាមិនកត់សម្គាល់ការចង់ទៅ ឬពួកគេប្រហែលជាមិនមានអារម្មណ៍ខុសគ្នារវាងសើម និងស្ងួត។ ក្រណាត់កន្ទបទារកដែលអាចចោលបានទាញសំណើមចេញពីស្បែក ដូច្នេះកូនរបស់អ្នកប្រហែលជាមិនកត់សំគាល់ថាពួកគេសើមទេ។ ខោអាវក្នុងផ្លាស់ប្តូរវា។ អារម្មណ៍សើមផ្តល់នូវមតិកែលម្អភ្លាមៗ ហើយមតិកែលម្អនោះបង្រៀនពីភាពខុសគ្នារវាងសើម និងស្ងួត។
កុមារខ្លះនៅតែមិនកត់សំគាល់ភាពសើម។ ឪពុកម្តាយម្នាក់បានទៅទិញខោក្នុង ហើយផ្តល់សារធាតុរាវបន្ថែមទៀតដើម្បីបង្កើនភាពញឹកញាប់នៃការនោម។ កូនប្រុសរបស់នាងហាក់ដូចជាមិនធុញទ្រាន់នឹងការសើម។ ពេលវេលាជាប់លាប់ ការចាប់យកភាពជោគជ័យ និងរង្វាន់រហ័សនៅតែធ្វើឱ្យពួកគេទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលពេញលេញក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍។ ដូច្នេះ សូមចាត់ទុកការយល់ដឹងពីសំណើមជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រយោជន៍ មិនមែនជាតម្រូវការតឹងរ៉ឹងទេ។ មើលការលាតសន្ធឹងស្ងួតយូរជាងនេះ ជាសញ្ញានៃការត្រៀមខ្លួន ហើយរក្សាវគ្គខ្លីៗ និងវិជ្ជមាន។
គន្លឹះទី 7: អានសញ្ញារាងកាយរបស់កូនអ្នក។
សញ្ញាទូទៅនៃតម្រូវការទៅ
កូនរបស់អ្នកប្រហែលជាមិនដែលនិយាយថា 'ខ្ញុំត្រូវទៅ។' រាងកាយរបស់ពួកគេនៅតែផ្ញើសារ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវរៀនភាសា។ មើលការកន្ត្រាក់ កាន់តំបន់កែង ឬសង្កត់ជើងរបស់វាឱ្យជាប់។ ក្មេងខ្លះលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយសាឡុង ឬទៅស្ងាត់នៅជ្រុងមួយ។ អ្នកផ្សេងទៀតសម្លឹងមើលអ្នកត្រង់ ឬរសាត់ទៅទ្វារបន្ទប់ទឹក។ ចាត់ទុករាល់ចំណុចទាំងនេះជាសញ្ញាពិត ហើយឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័ស និងកក់ក្តៅ។
នេះគឺជាផ្នែកពិបាក។ កុមារជាច្រើនដែលមិនចេះនិយាយមិនបង្ហាញជើងឆ្លងកាត់ និងគ្មានក្បាច់រាំ មុនពេលគ្រោះថ្នាក់ ។ កុំពឹងផ្អែកលើសញ្ញាបុរាណតែម្នាក់ឯង។ បង្កើតប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងក្រៅពាក្យជំនួសវិញ។ ថតរូបភាពបង្គន់តូចមួយទៅសម្លៀកបំពាក់របស់កូនអ្នក។ បង្រៀនសញ្ញាសាមញ្ញមួយសម្រាប់ 'bathroom.' កម្មវិធីប៊ូតុងមួយនៅលើឧបករណ៍ AAC ។ ឧបករណ៍ទាំងនេះផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវវិធីមួយដើម្បីប្រាប់អ្នកមុនពេលវាកើតឡើង។
លំនាំតាមដានដើម្បីទស្សន៍ទាយពេលវេលា
សន្លឹកទិន្នន័យសាមញ្ញអាចធ្វើការងារដែលសញ្ញារាងកាយរបស់កូនអ្នកមិនអាចធ្វើបាន។ កត់ត្រាព័ត៌មានមូលដ្ឋាន 3-5 ថ្ងៃមុនពេលអ្នកផ្លាស់ប្តូរអ្វីទាំងអស់។ វាបង្ហាញពីគំរូធម្មជាតិរបស់កូនអ្នក និងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវចំណុចចាប់ផ្តើមមួយ។ បន្ទាប់មកកត់ត្រាកាលបរិច្ឆេទ ពេលវេលា និងស្ថានភាពស្ងួត សើម ឬប្រឡាក់នៅពេលវេលាត្រួតពិនិត្យស្របគ្នា។ ធាតុបន្ថែមធ្វើឱ្យលំនាំកាន់តែងាយស្រួលមើល។
ជំហានតាមដាន |
របៀបដែលវាជួយព្យាករណ៍ពេលវេលាបង្គន់ |
កត់ត្រាមូលដ្ឋាន 3-5 ថ្ងៃដំបូង |
បង្ហាញគំរូធម្មជាតិ និងកំណត់ឯកសារយោងសម្រាប់ដំណើរការនៅពេលក្រោយ |
ពេលវេលាកំណត់ និងស្ថានភាពស្ងួត/សើម/ដី នៅការត្រួតពិនិត្យដែលបានកំណត់ |
ធាតុជាច្រើនទៀតធ្វើឱ្យឃើញលំនាំដដែលៗ |
ប្រៀបធៀបការត្រួតពិនិត្យជាប់គ្នា (ស្ងួតនៅម៉ោង 9:00, សើមត្រឹម 9:30) |
បង្រួមបង្អួចដែលទំនង ដូច្នេះអ្នកអាចកំណត់ពេលអង្គុយមុនវា។ |
ចំណាំភេសជ្ជៈ អាហារ ជំងឺ និងការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ |
ពន្យល់ពីការប្រែប្រួល និងធ្វើឱ្យការព្យាករណ៍កាន់តែច្បាស់ |
ប្រើលំនាំដើម្បីសន្និដ្ឋានជាសញ្ញាដែលកូនរបស់អ្នកប្រហែលជាមិនមានអារម្មណ៍ |
ការជំនួសសម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃអន្តរការី ដូចជាការមិនដឹងពីប្លោកនោមពេញលេញ |
ពិនិត្យមើលទិន្នន័យដើម្បីកែតម្រូវចន្លោះពេលរវាងការចូលមើល |
បង្ហាញនៅពេលដែលកាលវិភាគលែងសមនឹងកូនរបស់អ្នក។ |
ក្មេងជាច្រើនដែលមានជំងឺអូទីសឹមដំណើរការរាងកាយខាងក្នុង សញ្ញាខុសគ្នា។ ពួកគេប្រហែលជាមិនមានអារម្មណ៍ថាប្លោកនោមពេញលេញទាល់តែសោះ។ កំណត់ត្រារបស់អ្នកឈរសម្រាប់សញ្ញាដែលបាត់នោះ។ ពិនិត្យមើលពួកវាជារៀងរាល់សប្តាហ៍ ហើយអនុញ្ញាតឱ្យទិន្នន័យណែនាំកាលវិភាគបណ្តុះបណ្តាល potty របស់អ្នក។ ការតាមដានជាប់លាប់នេះប្រែក្លាយការស្មានទៅជាផែនការ ហើយវារក្សាការហ្វឹកហាត់បង្គន់ឱ្យដំណើរការទៅមុខ សូម្បីតែនៅថ្ងៃដ៏លំបាកក៏ដោយ។
គន្លឹះទី 8៖ បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយ AAC និង PECS
តើអ្វីទៅជា AAC និង PECS
កូនរបស់អ្នកត្រូវការវិធីដែលអាចទុកចិត្តបានដើម្បីប្រាប់អ្នកថាបន្ទប់ទឹកកំពុងហៅ។ ពាក្យសំដីមិនត្រូវបានទាមទារទេ។ មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមការបណ្តុះបណ្តាលបង្គន់ សូមបញ្ជាក់ថាកូនរបស់អ្នកមានវិធីដែលអាចទុកចិត្តបានដើម្បីបង្ហាញពីតម្រូវការ។ នោះអាចជាពាក្យតែមួយ សញ្ញា កាយវិការ ឬរូបភាព។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងបន្ថែម និងជម្រើស ឬ AAC គ្របដណ្តប់ឧបករណ៍ណាមួយដែលជំនួស ឬគាំទ្រការនិយាយ។ វារួមបញ្ចូលកម្មវិធីបង្កើតការនិយាយ ថេប្លេត និងក្តាររូបភាពសាមញ្ញ។ PECS ដែលជាប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងផ្លាស់ប្តូររូបភាព គឺជាវិធីសាស្រ្តដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធ។ កូនរបស់អ្នកផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវកាតរូបភាពដើម្បីធ្វើការស្នើសុំ។ អ្នកទាំងពីរផ្តល់ឱ្យកុមារដែលមានជំងឺអូទីស្សឹមនូវសំឡេងនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក។
ការបង្រៀនសញ្ញា 'potty' សាមញ្ញ
ជ្រើសរើសសញ្ញាមួយហើយនៅជាប់នឹងវា។ ឃ្លាដែលជាប់លាប់តែមួយនោះ គឺជាគោលការណ៍ស្នូល។ ពង្រឹងវារាល់ពេល ហើយកូនរបស់អ្នកដឹងថាសញ្ញាដំណើរការ។
ប្រើ PECS ដូច្នេះកូនរបស់អ្នកអាចស្នើសុំបន្ទប់ទឹកបាន។
ដំឡើងឧបករណ៍ ឬកម្មវិធី AAC ដោយប្រើប៊ូតុងដែលទាក់ទងនឹង potty ។
អនុញ្ញាតឱ្យភាសាសញ្ញា ឬកាយវិការ ដើម្បីបង្ហាញអំពីតម្រូវការ។
សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ PECS សូមដាក់កាតបន្ទប់ទឹកនៅកម្រិតភ្នែកនៅជិតទ្វារបន្ទប់ទឹក។ គំរូប្រគល់កាតឱ្យអ្នកមុនពេលចូលមើលទម្លាប់នីមួយៗ។ កាតក្លាយជាសំណើ ហើយទម្លាប់ក្លាយជាការឆ្លើយតប។ ពង្រឹងការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗ។ ចាប់ផ្តើមដើរទៅបន្ទប់ទឹក ពេលដែលកាតត្រូវបានជួញដូរ។
សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ AAC សូមផ្គូផ្គងរាល់ទិសដៅនិយាយដោយចុចលើរូបតំណាងបន្ទប់ទឹក។ សុំឱ្យគ្រូពេទ្យជំនាញនិយាយភាសារបស់អ្នកបន្ថែមនិមិត្តសញ្ញាបន្ទប់ទឹកទៅក្នុងទំព័រដែលបានកំណត់។ ប្រព័ន្ធខ្លះត្រូវការបន្ថែមនោះ។ ត្រូវប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកអាចឈានដល់និមិត្តសញ្ញាស្នូលចំនួនប្រាំ មុនពេលហ្វឹកហាត់៖ បន្ទប់ទឹក ច្រើនទៀត ឈឺចាប់ បាទ/ចាស និងអត់។
មិនទាន់មានប្រព័ន្ធផ្លូវការទេ? សាកល្បងការផ្លាស់ប្តូរកាតពីរដ៏សាមញ្ញជាមួយនឹងកាតបន្ទប់ទឹក និងកាតដែលធ្វើរួចទាំងអស់។ បន្ទាប់មកពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យជំនាញខាងភាសានិយាយ។ ជំហានទាំងនេះបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងដែលនាំឆ្ងាយហួសពីបន្ទប់ទឹក។
គន្លឹះទី 9: ឆ្លើយតបដោយស្ងប់ស្ងាត់ចំពោះគ្រោះថ្នាក់ និងការតស៊ូ
ជៀសវាងការតស៊ូអំណាច
គ្រោះថ្នាក់នឹងកើតឡើង។ ពួកគេគឺជាផ្នែកធម្មតានៃការរៀន មិនមែនជាសញ្ញានៃការបរាជ័យនោះទេ។ ប្រតិកម្មរបស់អ្នកបង្រៀនកូនរបស់អ្នកច្រើនជាងមេរៀនណាមួយដែលអ្នកគ្រោងទុក។ រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងអព្យាក្រឹត។ រំលងការដាក់ទណ្ឌកម្ម និងការបង្រៀនដ៏វែង។ ការខ្មាស់អៀនបង្កើនការថប់បារម្ភ និងអាចពន្យារការវិវឌ្ឍន៍ក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលអូទីស្សឹម។
សាកល្បងការឆ្លើយតបដ៏សាមញ្ញនេះជំនួសវិញ៖
ប្រាប់ការពិតដោយពាក្យសាមញ្ញ៖ 'Pee ចូលបង្គន់'
ណែនាំកូនរបស់អ្នកដោយថ្នមៗ ដើម្បីជួយសម្អាត។
ត្រលប់ទៅកាលវិភាគបង្គន់ដោយគ្មានរឿងល្ខោន។
រក្សាពាក្យនិងជំហានរបស់អ្នកឱ្យជាប់លាប់។ ចែករំលែកផែនការជាមួយបុគ្គលិកសាលា និងអ្នកថែទាំផ្សេងទៀត។ ស្លៀកពាក់ឱ្យកូនរបស់អ្នកក្នុងសម្លៀកបំពាក់ងាយស្រួល។ ជៀសវាងការប្រៀបធៀបពួកគេទៅនឹងបងប្អូនបង្កើត ឬមិត្តភ័ក្តិ។ កុំបង្ខំឱ្យអង្គុយយូរ ដែលមានអារម្មណ៍ដូចជាអន្ទាក់។ វត្តមានដែលមានការគាំទ្រ និងស្ងប់ស្ងាត់ជួយឱ្យកូនរបស់អ្នកមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីព្យាយាមម្ដងទៀត។
ពេលខ្លះការតស៊ូឈ្នះថ្ងៃ។ នោះមិនអីទេ។ CHOP ចំណាំថា នៅពេលដែលការហ្វឹកហាត់បង្គន់ប្រែទៅជាការតស៊ូថាមពល អ្នកអាចផ្អាក និងចាប់ផ្តើមឡើងវិញនៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នារួចរាល់។
ការសម្រាកមិនមែនជាការថយក្រោយទេ។ វាគឺជាការកំណត់ឡើងវិញ។
ផ្តល់ជម្រើស និងការគ្រប់គ្រង
ការតស៊ូច្រើនតែកើនឡើងពីការថប់បារម្ភ ការផ្ទុកលើសចំណុះ ឬបញ្ហាជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។ ជម្រើសកាត់បន្ថយសម្ពាធនោះ។ ឱ្យកូនរបស់អ្នករើសខោអាវ ឬខោក្នុងផ្ទាល់ខ្លួន។ សូម្បីតែជម្រើសតូចមួយ ដូចជាខោទ្រនាប់ដ៏រីករាយ អាចបង្កើនឆន្ទៈរបស់ពួកគេក្នុងការចូលរួម។
ផ្តល់ជូនជម្រើសក្នុងអំឡុងពេលដំណើរទស្សនកិច្ចនីមួយៗ។ សួរសៀវភៅមួយណាដែលត្រូវអាន ឬមួយណាដែលត្រូវកាន់។ រក្សាជម្រើសមានកំណត់ត្រឹមពីរ ដូច្នេះការសម្រេចចិត្តនៅតែងាយស្រួល។ បន្ទាប់មកធ្វើតាមការណែនាំរបស់កូនអ្នក។ ក្មេងដែលមិនចេះនិយាយអាចចង្អុល ប៉ះ ឬឈានដល់អ្វីដែលពួកគេចង់បាន។
រកមើលឫសគល់នៃការតស៊ូផងដែរ។ ជំនួយមើលឃើញ និងសញ្ញាសាមញ្ញអាចសម្រួលដល់ការផ្លាស់ប្តូរ។ ទទួលស្គាល់អារម្មណ៍ជាមួយឃ្លាខ្លីៗដូចជា 'ខ្ញុំដឹង ការអង្គុយគឺពិបាក។' ចលនាតូចៗទាំងនេះបង្កើតការទុកចិត្ត និងកាត់បន្ថយការប្រយុទ្ធ។ រាល់ការឆ្លើយតបដោយស្ងប់ស្ងាត់ និងគ្រប់ជម្រើសដែលអ្នកផ្តល់ជូន ជំរុញការបណ្តុះបណ្តាលបង្គន់អូទីស្សឹមទៅមុខ។
គន្លឹះទី 10: ដឹងថាពេលណាត្រូវស្វែងរកជំនួយពីអ្នកជំនាញ
អ្នកបានសាកល្បងទម្លាប់ ការមើលឃើញ និងការឆ្លើយតបដ៏ស្ងប់ស្ងាត់។ ពេលខ្លះវានៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ហើយនោះមិនមែនជាកំហុសរបស់អ្នកទេ។ រកមើលសញ្ញាច្បាស់លាស់មួយចំនួន។ កូនរបស់អ្នកមិនមានភាពរីកចម្រើនទេ បន្ទាប់ពីមានការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរជាច្រើនសប្តាហ៍។ ការទៅបន្ទប់ទឹកបង្កឱ្យមានទុក្ខព្រួយខ្លាំង ជាមួយនឹងការយំ ស្រក់ទឹកភ្នែក ឬភ័យស្លន់ស្លោ។ អ្នកកត់សម្គាល់ពីកង្វល់ផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ដូចជាការឈឺចាប់ ទម្លាប់ពោះវៀនមិនធម្មតា ឬការផ្លាស់ប្តូរនោម។
ប្រសិនបើអ្នកមានការលំបាកជាមួយនឹងការហ្វឹកហាត់បង្គន់ ឬប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធំ កុំរង់ចាំទទួលជំនួយពីអ្នកជំនាញដូចជា គ្រូពេទ្យកុមារ អ្នកព្យាបាលអាកប្បកិរិយា ឬអ្នកព្យាបាលការងារ។ ពួកគេអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការណែនាំ យុទ្ធសាស្ត្រ និងការគាំទ្រដែលសាកសមនឹងកូនរបស់អ្នក ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យទទួលបានជោគជ័យ។
ការបញ្ជូនទៅកាន់អ្នកឯកទេសខាងជំងឺអូទីសឹមមានអត្ថន័យនៅពេលដែលដំបូន្មានស្តង់ដារបានផុតកំណត់ហើយកូនរបស់អ្នកនៅតែមិនប្រើបង្គន់ជាប្រចាំ។ គ្រូពេទ្យកុមាររបស់អ្នកដំបូងគួរតែពិនិត្យ និងព្យាបាលមូលហេតុវេជ្ជសាស្ត្រ ដូចជា ការឆ្លងមេរោគលើផ្លូវទឹកនោម ឬជំងឺសរសៃប្រសាទ ឬប្រព័ន្ធ endocrine ។ ការបង្វឹកឪពុកម្តាយក៏អាចជួយគ្រួសារជាច្រើនឱ្យឆ្លងផុតចំណុចជាប់គាំងផងដែរ។
ចាប់ផ្តើមជាមួយការពិនិត្យសុខភាពកុមារ។ ការទៅសួរសុខទុក្ខនោះហាមប្រាម ឬដោះស្រាយបុព្វហេតុវេជ្ជសាស្រ្ត មុនពេលនរណាម្នាក់បង្រៀនជំនាញថ្មី។ បន្ទាប់មកកំណត់គោលដៅជាមួយកូន និងគ្រួសាររបស់អ្នក ហើយនាំយកអ្នកជំនាញដែលមានសមត្ថភាពដែលធ្វើការក្នុងវិសាលភាពរបស់ពួកគេ។
វិជ្ជាជីវៈ |
តួនាទីក្នុងការគាំទ្របង្គន់ |
គ្រូពេទ្យកុមារ |
ពិនិត្យរកមូលហេតុដែលទាក់ទងនឹងសុខភាព និងដឹកនាំការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត; ចំណុចចាប់ផ្តើមមុនពេលការងារអាកប្បកិរិយា។ |
អ្នកព្យាបាលការងារ |
ជួយជាមួយនឹងការអង្គុយប្រកបដោយផាសុកភាព ការគ្រប់គ្រងសម្លៀកបំពាក់ ការជូតសម្អាត ការលាងដៃ ការកំណត់កាលវិភាគ និងការប្រើប្រាស់បន្ទប់ទឹកសាធារណៈ។ |
អ្នកព្យាបាល ABA (BCBA) |
មើលលើកត្តាសិក្សា និងបរិស្ថាន ការរចនា និងបង្រៀនជំនាញ បណ្តុះបណ្តាលអ្នកថែទាំ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការ។ |
អ្នកព្យាបាលការងារកុមារអាចជួយជំនាញជាមូលដ្ឋាន នៅពេលដែលបង្គន់ជាប់គាំង — ការគ្រប់គ្រងសម្លៀកបំពាក់ អង្គុយស្រួល ជូត និងធ្វើតាមជំហាននៃទម្លាប់បន្ទប់ទឹក។
សួរម្នាក់ៗនូវសំណួរផ្ទាល់មួយ៖ 'តើអ្វីទៅដែលរារាំងការរីកចំរើនរបស់កូនដែលមិនចេះនិយាយរបស់ខ្ញុំ ហើយតើយើងគួរព្យាយាមធ្វើអ្វីបន្ទាប់ទៀត?' នាំយកកំណត់ត្រាតាមដានរបស់អ្នកទៅទស្សនា។ កំណត់ត្រាទាំងនោះផ្តល់ឱ្យអ្នកជំនាញនូវការចាប់ផ្តើមនៃការបណ្តុះបណ្តាលបង្គន់។
ប្រអប់ឧបករណ៍ហ្វឹកហាត់បង្គន់របស់អ្នកពេញហើយឥឡូវនេះ។ ទម្លាប់ថេរ ជំនួយដែលមើលឃើញ និងបន្ទប់ទឹកដែលងាយស្រួលយល់បានកំណត់ដំណាក់កាល។ ការដើរម៉ូដ ជំហានតូចៗ និងសំលៀកបំពាក់ងាយស្រួលបន្តដំណើរទៅមុខ។ AAC និង PECS បង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនង ហើយការគាំទ្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈត្រៀមខ្លួនជាស្រេចនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការវា។
វឌ្ឍនភាពកម្រដើរតាមបន្ទាត់ត្រង់។ សប្តាហ៍ខ្លះនាំមកនូវជ័យជំនះ។ អ្នកផ្សេងទៀតនាំមកនូវគ្រោះថ្នាក់។ ការអត់ធ្មត់ជាមួយកូនរបស់អ្នក និងជាមួយខ្លួនអ្នក គឺជារឿងសំខាន់បំផុត។
កុំសាកល្បងគន្លឹះហ្វឹកហាត់បង្គន់ទាំងដប់ក្នុងពេលតែមួយ។ ជ្រើសរើសមួយឬពីរនៅសប្តាហ៍នេះ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយកម្មវិធីកំណត់ម៉ោង និងកាតរូបភាព។ បន្ទាប់មកសាងសង់ពីទីនោះ។
រាល់ជំហានតូចៗរាប់បញ្ចូលក្នុងការរៀនមិនគ្រប់។ ប្រារព្ធពិធីនីមួយៗ។ កូនរបស់អ្នកដែលមិនចេះនិយាយកំពុងរៀន ហើយអ្នកក៏ដូចគ្នាដែរ។
សំណួរគេសួរញឹកញាប់
ធ្វើដូចម្តេចទើបដឹងថាកូនរបស់ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីចាប់ផ្តើមការហ្វឹកហ្វឺនទឹកស្អាត?
រកមើលសញ្ញាមួយចំនួន។ កូនរបស់អ្នកស្ងួតរយៈពេលយូរ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងបន្ទប់ទឹក ឬហាក់ដូចជារំខានដោយកន្ទបសើម។ ពួកគេក៏អាចធ្វើតាមទម្លាប់សាមញ្ញ ហើយអង្គុយស្ងៀមមួយរយៈពេលខ្លី។ មិនចាំបាច់មានសញ្ញាតែមួយទេ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមបង្កើតការចូលមើលបន្ទប់ទឹកបានសូម្បីតែមុនរាល់សញ្ញាលេចឡើងក៏ដោយ។
តើការហ្វឹកហាត់ជាធម្មតាត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាន?
មិនមានការកំណត់ពេលវេលាកំណត់ទេ។ កុមារខ្លះរៀនក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍។ អ្នកផ្សេងទៀតត្រូវការការអនុវត្តជាប្រចាំជាច្រើនខែ។ ល្បឿនរបស់កូនអ្នកអាស្រ័យលើតម្រូវការខាងសតិអារម្មណ៍ ជំនាញទំនាក់ទំនង និងភាពទៀងទាត់នៃទម្លាប់។ តាមដានការឈ្នះតូចៗជំនួសឱ្យការមើលប្រតិទិន។ វឌ្ឍនភាពយឺតនៅតែរាប់ថាជាវឌ្ឍនភាព។
តើខ្ញុំគួរហ្វឹកហាត់ពេលយប់ និងពេលថ្ងៃក្នុងពេលតែមួយទេ?
ចាប់ផ្តើមជាមួយថ្ងៃដំបូង។ ភាពស្ងួតនៅពេលថ្ងៃជាធម្មតាកើតឡើងមុនពេលការគ្រប់គ្រងនៅពេលយប់។ បន្តប្រើ ការការពារស្រូបនៅពេលយប់ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្តោតលើការទស្សនាពេលថ្ងៃ។ នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកស្ងួតពេញមួយថ្ងៃ ចូរមើលពេលព្រឹកស្ងួត។ គំរូនោះច្រើនតែបង្ហាញពីការត្រៀមខ្លួននៅពេលយប់។
តើខ្ញុំរក្សាការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យស្របជាមួយសាលារៀន និងអ្នកថែទាំផ្សេងទៀតដោយរបៀបណា?
ចែករំលែកផែនការរបស់អ្នកជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ ផ្តល់ឱ្យគ្រូ និងអ្នកអង្គុយនូវកាលវិភាគដូចគ្នា កាតដែលមើលឃើញ និងគំនិតផ្តល់រង្វាន់ដែលអ្នកប្រើនៅផ្ទះ។ សុំឱ្យពួកគេកត់ត្រាការចូលបន្ទប់ទឹក។ ប្រៀបធៀបកំណត់ចំណាំប្រចាំសប្តាហ៍។ កុមារដែលមិនចេះនិយាយមានប្រយោជន៍បំផុតនៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យគ្រប់រូបធ្វើតាមជំហាន និងសញ្ញាដូចគ្នា។
តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេចប្រសិនបើកូនរបស់ខ្ញុំត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ហើយចាប់ផ្តើមជួបគ្រោះថ្នាក់ម្តងទៀត?
រំពឹងថានឹងមានការរអិលថយក្រោយខ្លះ។ ជំងឺ ការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់ និងភាពតានតឹងអាចបង្កឱ្យមានជំងឺនេះ។ ត្រឡប់ទៅមូលដ្ឋានវិញ៖ ការចូលមើលជាប្រចាំ ការគាំទ្រដែលមើលឃើញ និងការឆ្លើយតបដោយស្ងប់ស្ងាត់។ ពិនិត្យរកមូលហេតុផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ដូចជាការទល់លាមក ឬការឆ្លងមេរោគ។ អត់ធ្មត់។ កុមារភាគច្រើនទទួលបានជំនាញឡើងវិញ នៅពេលដែលទម្លាប់បានដោះស្រាយម្តងទៀត។
